近日，著名汉学家、世界汉语教学学会理事、中国国创会中国故事研究院副院长斯明诚博士在第三届成渝地区双城经济圈国际教育年会上作“《论语》教育价值观与海外学府教育理念”主旨报告。他以深厚的学术功底，对《论语》的教育思想进行了全新解读，从跨文化视角出发，揭示了这部中国经典对当代国际教育的深刻启示，为中西教育对话提供了新的思考维度。

解构误译：从“学而时习”看中西教育观的对话与交融

斯明诚在报告中指出，当前国际社会对《论语》存在诸多理解偏差，特别是在核心概念的翻译上存在问题。他以“学而时习之”为例，指出多数英文译本将“习”译为“review”（复习）并不准确，这种译法容易让人对中国传统教育产生误解。通过对比多个权威译本，并结合自身多年研究成果，斯明诚强调“习”应当理解为“实践”而非简单重复，这一关键概念的澄清对于消除西方教育界对中国传统教育的刻板印象具有重要意义。

在半个小时的精彩报告中，斯明诚系统阐述了《论语》所蕴含的丰富教育思想。他认为，《论语》展现了一种以好奇心为驱动的学习观，强调学习应当是为了拓宽视野而非功利目的。同时，这部经典著作倡导追求原理而非简单积累的知识观，注重知识的动态发展过程，并始终保持着“学如不及，犹恐失之”的开放学术态度。斯明诚特别指出，孔子在三千弟子中仅认可颜回一人“好学”，这说明在儒家思想体系中，“好学”是一个极高的评价标准，指的是终身保持求知若渴的学习状态，而非简单的应试能力。

经典新生：《论语》教育智慧在全球课堂的当代回响

针对国际学界对儒家教育思想的一些质疑，斯明诚从较为哲学的视角进行了深入回应。他认为，“述而不作，信而好古”与西方“站在巨人肩膀上”的创新观在本质上是一致的，都强调要在传承的基础上寻求创新发展。这种跨文化的解读视角，为促进不同文明间的教育对话提供了新的思路。

作为国际教育领域的资深专家，斯明诚还分享了将《论语》智慧应用于当代教育实践的经验。他在指导学生生涯规划时，特别注重培养“学而能讲”的表述能力，倡导“知之为知之”的学术诚信精神，并着力培育开放包容的跨文化学习态度。斯明诚表示，《论语》中“有朋自远方来”所体现的开放精神，正是当代国际教育应当秉持的重要理念。