第1眼TV-华龙网讯 （黄琴 实习生 郭晓 罗星星）春日的山城重庆迎来一场教育界的“思想盛宴”。3月26日，来自重庆、广西、云南、山西等省市的近百名教育同行、教研精英及骨干教师齐聚江北区鲤鱼池小学教育集团，围绕“赋能未来：小学生学习力提升研究的科学化、校本化与可持续化”主题，展开了一场别开生面的教育创新研讨会。作为东道主，重庆市江北区分享了区域学习力提升项目的创新成果，为来访教育工作者提供了可借鉴的实践经验。

 项目引领，跨学科融合课堂展现课改新样态

会上，《小学生学习力提升》总主编罗茜分享了以项目式学习提升学生核心素养的创新实践。她介绍如何通过“时间管理”“读图时代”等主题项目，将心理建设、学科知识与生活实践有机融合，构建“学为中心”育人生态。区域教研聚焦“跨学科融合阈值测定”“学为中心生态构建”等维度，以“四维诊断法”“1+N课程模式”推动教与学关系变革。“学习力提升是建构意义世界的过程”，她介绍学校从轻轨穿楼的数学建模到防空洞里的国防探究，从“五个一点”能力竞赛到观察力培养的“锦囊任务”等实际问题出发，让学生在协同探索中实现生命成长，为深化课改提供鲜活样本。

重庆市鲤鱼池小学教育集团领航校党总支书记莫丽红从人工智能、云计算、大数据等时代前沿科技话题引入，强调“未来的赢家，一定是那些能用AI思维重塑自身能力的人”这一观点，介绍了学校“11341”顶层设计与具体实施策略。重庆市江北区蜀都小学校长周锋详细介绍了学校的小学生学习力提升策略。他表示，为促进“学习动力、学习毅力、学习能力、学习互惠力”四大素养落地，学校提出了“1+N”实施策略，打破学科壁垒，融合国家、区域、校本课程向高质量发展。

作为本次研讨会的承办方，鲤鱼池小学教育集团也交出了一份亮眼的“学习力提升”答卷。鲤鱼池小学校长田桂诱系统阐释了学校如何围绕学习动力、能力、毅力和互惠力四要素，开发特色课程，构建起独具特色的跨学科课程体系。

当天，鲤鱼池小学教育集团师生带来两节精彩纷呈的跨学科示范课。鲤鱼池泽善小学教师郭林带来二年级的《今日事，今日毕》课堂，通过“今日诗会”“绳采飞扬”“玩转魔方”等趣味活动，将美术、科学、体育等多学科知识有机融合。学生们在竞赛中不仅收获了知识，更锻炼了运动、艺术等“五个一点”综合能力。鲤鱼池小学教师李琴执教三年级的《借我一双慧眼》课程则以培养观察力为核心，创新设计了五个“锦囊”任务群。课堂上，“盲盒”游戏、“双胞胎找不同”等实践活动让学生们在玩中学，亲身体验对比观察、细节观察等方法的应用。

据学校相关负责人介绍，这两节示范课的设计理念源自江北区“学习力提升项目”研究成果。该项目通过低、中、高学段的阶梯式学材开发，实现国家课程与校本课程的深度融合，系统性地解决了学生“我要学”“怎么学”“合作学”三大关键问题。鲤鱼池小学的这一探索，为全国义务教育课程改革提供了可借鉴的创新经验。

区域联动，教育工作者跨省取经创新教育新生态

下午，四省市的教育工作者们相聚江北区教师进修学院，围绕学习力课程创新、教学策略优化等主题进行交流分享。此次交流会不仅呈现了江北区“学习力提升项目”的丰硕成果——从项目式学习到跨学科融合课堂的创新实践，更凝聚了跨区域教育协作的共识。活动由新村同创小学校长朱长刚主持。

“教育应该回归育人本质，让学习成为温暖的旅程。”与会专家达成共识，认为唯有摒弃功利化思维，构建家校社协同育人生态，方能真正激发学生内驱力，助力其成长为终身学习者。

这场春天的教育之约充分展现了重庆市江北区在学生学习力培养方面的创新成果。来自广西、云南、山西的教育工作者纷纷表示，将把江北区的“学习力提升项目”经验带回家乡，结合当地实际进行推广应用。

据悉，云南、广西等地教育部门已向江北区发出邀请，希望进一步深入学习这一创新育人模式。随着“江北经验”的辐射推广，这一教育创新成果将为更多地区的基础教育改革注入新动能。