——从“心的温暖”到“美的行动”，解码新村国奥小学教师的育人温度

核心导读：

育心者，至美行。

教育最美的模样，是让每颗心灵都找到生长的方向。

新村国奥小学以“心的温暖 美的行动”为实践路径，探索出了至美教育理念。学校一直强化心理健康和德育融合，进行跨学科式的心灵生态培育，锻造出一支“育心”先锋，从“心的温暖”到“美的行动”，这群教师以心育心，破壁实践。

接下来，让我们一起透过新村国奥小学4位教师，致敬所有把心理学量尺化为教育温度的人……

第1眼TV-华龙网讯（韦燕）在新村国奥小学，提到六年级（3）班班主任罗鸿，学生们总会露出又敬又爱的笑容：“罗老师像‘班妈’，管得严，但心特别暖！”

从教多年的罗鸿，以“麻辣”风格闻名：她雷厉风行，将年级倒数的“问题班”带成“校园最美班级”；她心思细腻，用一首儿歌、一场运动会、一次“较真”的家校沟通，让叛逆少年学会自律，让家长心服口服。

“麻辣”治班，让散漫班级“脱胎换骨”

2018年，罗鸿接手五年级（3）班时，这个班级是全校闻名的“老大难”：成绩甩尾、纪律松散，流动红旗常年“绝缘”。面对一群个性张扬的小朋友，罗鸿的“麻辣”管理术悄然上线……

她做的第一件事，是把班规编成朗朗上口的儿歌：“铃声响，快静齐；课间操，精气足……”张贴在教室最显眼的位置。学生们起初不以为意，但很快发现，这位“班妈”是认真的——课间到教室“突袭”巡查的是她，午休时站在门口观察学生状态的是她，放学后拉着班干部复盘管理细节的还是她。

“罗老师眼里容不得沙子，但我们服气。”学生小李（化名）回忆，一次运动会入场式训练，罗鸿连“下巴抬多高”“眼神往哪看”都亲自示范，带着全班反复练习，最终斩获一等奖。正是这种“细节控”风格，让班级逐渐凝聚起向心力：流动红旗从“零突破”到一学期14面（全学期一共18周流动红旗），五年级上半期定时练习时跃居年级第一。

“柔情”育人，看见每个孩子的光

在罗鸿看来，“麻辣”只是表象，教育的核心是“看见每个孩子的光”。面对个性鲜明的学生，她总能找到“破冰”的钥匙。

学生小张（化名）曾是让老师头疼的“迟到专业户”，一次因上课迟到被批评后，他哭着叫来家长“撑腰”。罗鸿没有退缩，而是当着家长的面逐句复盘批评内容：“我说‘迟到影响全班进度’是事实吗？‘希望你学会尊重课堂’是冤枉吗？”一番坦诚对话，让小张主动承认错误，家长也是心服口服。

对于成绩优异却敏感的小王（化名），罗鸿则用“激将法”点燃斗志。当他因偷看课外书被批评时，罗鸿没有简单指责，而是和他分析“优秀者更需自律”的道理，还联合家长调整作息计划。后来该孩子也能够意识到“批评”也是一种关心。

以爱为底色，做有温度的教师

作为语文年级组长和党员教师，罗鸿的“麻辣”不仅限于班级。疫情期间，她将抗疫故事搬进课堂，带学生绘制“逆行英雄图谱”，用鲜活案例传递“中国精神”；她创新开发《在抗疫中成长》主题班会课，斩获重庆市德育精品课特等奖。

教学科研中，她更是“敢啃硬骨头”：《谈后进生的形成与转化》《让阅读成为孩子们的生活方式》等论文直击教育痛点，多次获全国、市级、区级奖项。周末，她化身三峡博物馆义务讲解员，用生动的语言向孩子们讲述巴渝文化：“教育不仅在课堂，更在生活的每一处。”2024年，她被评为江北区“身边的好老师”，而她带领的“向阳花开中队”更是斩获“全国红领巾中队”称号。

“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。”这是罗鸿常挂在嘴边的话。她的“麻辣”，是对规则的坚守；她的“柔情”，是对成长的包容。

一直以来，罗鸿用爱与智慧坚守教育底色，争做有温度的好老师。在班级教室后墙上的“机会留给有准备的人”标语熠熠生辉，见证着这位“麻辣班妈”与一群少年共同书写的逆袭故事——在这里，严格与慈爱交织，规矩与创意碰撞，最终绽放出教育最美的光芒。