小切口，深思考，大引申。新时代教育大发展有着怎样的社会呼声，群众期待，可从“学院书记秀霹雳舞”这一事件来反观，窥斑见豹，一叶知秋。

与主流媒体客户端、社交媒体平台等短视频发布传播相似的是，从2024年12月29日起，媒体系列评论文章也同步拉开了帷幕，文字作品与视频传播相得益彰。他们就“学院书记秀霹雳舞”这一现象进行了深度的、思想性、主观性等系列的评价评论，引发了社会对当下教育思考的热潮。

《光明日报》《中国青年报》《新京报》《西安网》《新湖南》《红网》《晶报》《红辣椒评论》《佛山新闻》等主流媒体以及《今日头条》平台和自媒体在一周左右时间里先后发表了20余篇评论文章，均以“学院书记秀霹雳舞”为话题，触发了对新时代教育思考的大讨论，为博大舆论圈提供了有理有据的观点与立场，探讨了教育过程价值的本质与内涵，发出了合情合理的建议与期待。这些评论文章借“题”发挥，突出在以“小”博大，以理性、客观、活泼的思维，对新时代教育发展规律、态势、潮流的认知与思考，引人入胜，关注度高，呈现出针对性强，观点性新，时效性快，评价性实等特点。

一是重温教育本质的内涵与启发。教育是有目的、有意识、自觉地对受教育者进行培养的活动，教育事业和领域中的教育内容、教育方法、教育手段、教育环境等形成了有机系统和各个体系，对教育者、受教育者及教育影响者三方面产生密切关联的相互作用，不仅仅在于知识传授、能力提高和素养提升，更在于品德的塑造、情感的培养以及价值观的引导等。多篇评论文章基于教育本质的内涵与意义来作铺垫和展开的，把“迎新晚会”的现场活动环境、“教师舞蹈”的教育者本位、“学生情绪”的受教育者主体融为一体，来讨论其相互作用和形成反映的价值最大化效能，彰显教育本质的实践性。如光明日报以《学院书记跳“霹雳舞”，展现教育的松弛感》为题，文中提出“事实上，这种‘从容’‘旷达’又何尝不是高等教育的宝贵内涵之一？求学之路艰辛但不妨保持乐观平和心态，施教之人严肃权威但也不妨更接地气。如何让学生与教师或院校领导之间产生相对‘平等’、高度‘共情’的心理感受，进而对学习产生更高的自主意愿，显然是新闻火了之后带给人们的深层思考。”再如【锐评社事】发文认为教育的真正魅力在于将严肃与轻松、知识与娱乐、师生之间的关系以更平等的态度完美融合。作出了“舞台上，他的每一个动作都充满了力量与激情，仿佛在宣告：教育的本质在于无界限的交流与共享”等。

借“船”出海，以一次看似非常易见的师生互动节目，来表达对教育意义的深层思考与深情展望。光明日报该文提出了“这位高校学院党委书记卸下形象包袱，在舞台上一展轻松，甚至带点魔性的舞步，这种鲜明的反差的确给人耳目一新的感觉，也向我们展现了教育的另一种形态：不是墨守成规的，而是松弛自如的；不是严肃疏离的，而是情绪丰沛的。”认为在高等学府里的教育者和管理者能够读懂学生心理，愿意采用他们喜闻乐见的方式进行沟通，不可谓不是一种教育思维的转变。有自媒体作者认为这样的活动应在高校中蔚然成风，使得教育回归本真，重拾活力。“重庆大学的迎新晚会打破了传统教育的固有思维，创造了一种新型的师生互动模式。希望这种充满激情与活力的模式在更多的校园中得到借鉴与推广，让更多的教育工作者敢于走出课堂，以一种更自信、更活泼的方式影响学生，改写教育的未来。”

二是探究教育理念迭代与更新。教育是以培养人为主要目的，有什么样的教育理念，就会有什么样人才展现。培养德智体美劳全面发展的时代新人，教育理念就要围绕这一教育目的而不断适应形势与环境的变化。强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神品质与文化品位贯注于教育教学的全过程、全方位的现代教育理念，一直都成为不断探索与创新的路径，中国特色社会主义大学更应如此。《西安网评：霹雳舞秀出开放包容，学院书记的别样示范》认为“一个高度讲求个性化表达的时代，领导者的人格魅力往往比一纸行政命令更能引发共鸣。尤其是网络时代成长起来的大学生，他们渴望的不仅是知识的传授，更是思想的碰撞和灵魂的交流。”在世界态势大变局的今天，高等教育同样面临着重要转型，我们能清醒地看到，只有守正创新、与时俱进的教育理念下的教育教学实践活动，才能够实现由知识性教育向创造力教育转变，更能够调动并发挥教育主体的能动性，才有可能让外在的、客观实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。新京报评论文章《学院书记秀霹雳舞，平等和松弛是大学独特气质》提出了“大学是知识的殿堂，殿堂固然宏大深邃，但殿堂之内由所有人构成的学术共同体，却又是彼此平等、相互支持的。当老师和领导表达‘接地气’的一面，自然也更符合这种大学叙事。”也表达了“一段舞蹈，其实也传递了一种精神气质——平视、尊重、相互欣赏，都可以从中捕捉与感知。这种平等和松弛，或许就是大学独特的气质。大学作为求真求实的地方，人们希望看到的便是这样一种师生融洽、亲密无间、省去过多繁文缛节的场景。”

借“水”行舟，迎新晚会中一段教师舞蹈却赋予了社会更多的期望与意蕴表达，承载了人的现实需要和未来发展、开发和挖掘人自身的禀赋与潜能等深刻教育思维。《西安网》在大学精神与学生培养的文化平等包容等方面作了分析与探讨，提出了“凌晓明书记通过跳霹雳舞，展现了大学应有的开放态度和对个性的尊重。这种自由不仅是舞蹈中的自由，也是思想和学术上的自由，更是对大学精神的一种诠释。这种文化上的平等包容，为学术研究和学术创新提供了宽松宽容的阳光和沃土，有助于培养学生的多元文化意识和包容心态，更好理解和尊重他人的差异，使他们融入社会、走向国际舞台时能够更好地适应多元文化的环境。”

三是思考教育真情的价值与意义。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的思维能力、创新能力和实践能力等，使其成为有益于社会的人。教育是人的灵魂教育，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。在师生教学过程与成长关系中，教师传授学生知识的同时，应给予更多人文的关怀，注重对其精神的塑造，所以情感教育是完整教育过程必不可少的一部分，是教育回归人本、注重全面发展的必然趋势。陶行知曾言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“真”乃教育第一要义，其“捧着一颗心来，不带半根草去”的实质，就是在诠释以真“情”打动学生，以真“实”作用学生，以真“感”教化学生。情感教育中倡导教育的温度与深度，其意义就是让学生的心灵得到真正的滋养，逐步成长为拥有健全人格、能够拥抱幸福生活的社会栋梁。中国青年报的评论文章《高校领导跳霹雳舞上热搜，教育者就该贴近学生》指出“在学生面前大秀霹雳舞，其实就是在提倡平等、开放、自由、包容的校园文化。凌晓明书记作为非舞蹈专业的老师，能够在舞台上勇于尝试自己并不算熟悉的领域，其实也是在鼓励学生要勇敢面对未知，不要惧怕困难，引导学生以更平和、自信的心态面对学习与生活中的各种挑战，有利于增强学生的探索精神与创新能力。”

借“景”生情，一次极其普通的师生互动活动，就导致了社会各方对教育真情、教育温情的呼唤与期许。在教育强国建设的使命指引下，未来十年要实现教育强国这个目标，大的背景和形势带来了人们对教育高质量发展更多的关注，于是，风口之间，促成了这次迎新晚会教师节目的破圈出圈。晶报评论文章《高校领导大秀霹雳舞，彰显教育的温情》中认为“更让网友津津乐道的是，这一事件展现出了教育工作者的一种重要教育理念，那就是以平等的姿态对学生表达关心，以身作则去体恤学生的内心。一个懂得用学生喜欢的方式交流、能和学生打成一片的高校领导，自然能够更加关心学生内心所需，从而构建起更加和谐的师生关系。”更有将《高校书记“霹雳舞”出圈：教育温情与青春共鸣》的热点关注来作为2025年高考语文议论文写作来备战指导。光明日报该文表达了“‘这种氛围我真的好喜欢’‘书记年轻的时候肯定很潮’‘别人家的老师’，赞扬和羡慕之情溢出了屏幕，想必也是对广大高等教育工作者的一种正向引导和激励。”有评论认为“高校领导与老师越是平易近人，就越能得到学生的认同。所以，读懂学生心理很重要。这样，才能让教育更有温度，更容易获得学生的信任，更有利于教育工作的开展。‘注满一桶水’不如‘点燃一把火’。凌书记的魔性舞步，表达了对年轻一代的理解，为理性学术增添了活力，让学子们感受到来自教育者的温暖。”

四是期待教育方法的改革与创新。教育方式和教育方法在教育过程中具有重要的作用和意义，方式方法合理，教育效果明显；不恰当或不适合，往往就适得其反，甚至偏离正确的教育路径，达不到教育任务的完成。青年学生的思想状况、成长需要和个性化发展需求，往往与社会变迁、时局变化、成长环境、生活空间等而改变，因此，教育方式与教育方法就应遵循教书育人规律、学生成长规律，因事而化、因时而进、因势而新，在守正中创新，在创新中发展。对于教育工作者而言，教育方法因对象变化而不断创新改进，须与时俱进，讲究策略与艺术，则成为提高教育质量、实现教育目的、满足社会需要的期待和要求。如红网的评论文章《学院书记秀霹雳舞，可贵的不只“接地气”》中认为“称赞、褒扬、赞美的评论在新闻评论区很常见，这种高校领导摆脱严肃高冷的刻板印象，变得更生动、更个性化、更有人情味的现象受到人们的广泛欢迎，本身也是我国高等教育发展进步、以人为本的教育理念越发清晰的一个微观视角。”再如新湖南 • 热点新闻的《“厅局风”夹克配霹雳舞，怎能不火？》一文中认为“凌晓明的霹雳舞，或许不是专业、精湛的，但却是热情、卖力的，它展现了一个更加真实、多维的领导形象——一个充满活力、愿意与学生共舞、向学生展示自我的人。这种视觉反差背后的真诚和用心才是最打动人心的东西。”有媒体表达了“在领导和学生之间，存在着‘代沟’，如不理解学生的网言网语、不认可学生喜爱的流行文化，凡事过于强调规则和秩序......而凌晓明的霹雳舞却巧妙地跨越了这些鸿沟，让人看到，尽管身份、年龄、经历各不相同，但放下架子，以开放和包容的态度主动走近彼此，就完全可以建立起理解和尊重的通道。当我们谈论这些放下‘领导架子’走近学生的领导时，实际上是在赞美一种真诚和务实的态度。”

借“书”留真，一次活动，一段舞蹈，只是一份个例，但它与一所高校的校园文化建设和倡导改革创新的氛围密切相关，融入了这所学校的办学思想与治学理念。蔡元培曾说：“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。”教育的本质，是对学生心灵的滋养与启发。有全国优秀教师、网络专栏作家李吉明副教授在《【舆评】学院书记秀霹雳舞为何能上热搜？》中提出“深入分析这一事件，我们可以发现其背后蕴含着深刻的教育意义。在当今社会，高校需要不断适应时代的发展变化，塑造富有活力与魅力的校园文化形象。书记的霹雳舞秀，不仅仅是一场简单的表演，更是一种文化引领与示范。它向师生传递出一个强烈的信号：在追求学术卓越的同时，也要注重文化艺术的滋养与个性的发展。”有媒体提出了“随着社会的发展、教育理念的不断更新，高校领导与老师们正逐渐挣脱传统束缚，以更加多元、开放的姿态融入学生群体。它们不仅仅是一时的热度、短暂的娱乐，更是教育发展进程中的生动注脚，见证着高校教育走向人性化、个性化、创新化的坚定步伐。让我们怀揣期待，迎接那些即将绽放光芒的美好时刻，为校园生活注入源源不断的活力与希望。”

在全社会上下积极推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展战略部署的当下，在《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》发布了以教育强国为主题的国家行动计划的今天，深入贯彻落实既以全面服务中国式现代化建设为重要任务的谋篇布局，又回应群众关切、社会关注等热点问题的未来新篇，彰显了教育的政治属性、人民属性、战略属性。

一颗石子扔进平静的湖面泛起了层层涟漪。一次小小的“学院书记秀霹雳舞”竟然引发了一场关于教育思考与青春共鸣的新讨论，为教育本质，为教育理念，为教育真情，为教育方法，这期间多类舆论场以小见大，见微知著，主流媒体的舆论导向是如此，社交媒体的自发评议亦是如此，均以一种网络正能量的力量在彼此交织、相互作用、倍增效应，形成了借一次师生互动的细节或支点来思考、评论和启示宏大教育的整体面貌、过程实质和未来感召。