第1眼TV-华龙网讯（记者 林楠）12月，走进位于重庆秀山县的一处剪纸工作坊，仿佛踏入一个神秘的艺术世界。阳光透过窗户洒在工作坊内，与桌上五彩斑斓的剪纸作品交织成一幅动人的画卷。孩子们围坐在桌旁，在老师耐心的指导下，专注地学习着剪纸技艺，手中的剪刀在纸上游走，剪出一个个精美图案。

眼前的这个工作坊，名为影纸民族艺术工作坊，由专业剪纸老师执教，面向全校有兴趣的孩子开展，是秀山第一民族小学诸多课后服务中的一项。“我们立足学生各美其美、美美与共的发展需要，坚持‘减负’与‘提质’并重，坚持探索有趣、有质、有效的民小特色路径”。该校校长陈小云告诉记者，工作坊依托土家族苗族文化习俗，将传统民族文化与剪纸艺术相结合，通过创意展示和互动体验，让学生了解剪纸艺术的魅力，感受传统艺术的有趣之处。

创办至今，影纸民族艺术工作坊共拥有专职教师2人、兼职教师4人、学生1200余人，其中基本具备项目技能学生已达1000余人，共创作出教师作品50余幅、学生作品300余幅、举办校级艺术展2期。2024年，以工作坊师生的故事为原型拍摄的校园微电影《窗花里的温情》，在市级竞赛中获一等奖。

“三年来，我们全面立足特色开展课后服务，完善服务机制，立足地方特色，提升服务质量，满足城乡孩子的课后服务和学习需求。”重庆市秀山县教委基教科科长冯捷告诉记者，该县立足秀山独有的地方特色资源，开设了一系列相应的课后服务课程，如“土家摆手舞” “土家竹竿舞”“苗绣”“苗鼓”“龙凤花烛”“民族剪纸”等，“2024年秋期，义务教育阶段67所中小学开展课后服务，参与教师4649人，占比91.71%，参与学生67675人，占比99.22%”，她介绍道。

在重庆市大足区，课后服务同样开展得有声有色。大足区教委基教科副科长王智慧告诉记者，大足区现义务教育阶段已全部实行课后服务，开展课后服务学校占比达100%；参与学生107197人（其中减免课时服务费的建档立卡和低保家庭儿童等7458人），占义务教育阶段学生的97.6%；参与教师7015人，占义务教育阶段教师的97.61%。

“以米粮小学为例，作为一所农村学校，该校把传统川剧融入课后服务，连续三年排演的川剧在重庆市中小学戏曲小梅花展演活动斩获集体项目二等奖。2024年，米粮小学成功申报成为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。”王智慧说道。

无论是秀山县还是大足区，都是重庆大力完善课后服务体系，持续推进义务教育课后服务“5+2”“1+N”模式的缩影。

记者从重庆市教委了解到，根据2024年全市重点民生实事关于“义务教育阶段学校课后服务实现‘5+2’全覆盖，全市参与教师达20万人以上、学生达300万人以上，对有课后服务需求的学生保持100%覆盖”的要求，截至目前，课后服务全市参与教师20.8万人、惠及学生303.9万人，课后服务对有需求的学生保持100%全覆盖。

下一步，重庆市教委将进一步指导区县和学校按照“一校一案”“一案一亮点”要求，坚持因地制宜，完善课后服务多元化实施机制。一是切实规范管理，合理安排课后服务内容与形式。鼓励和指导区县从实际出发，探索整合各方力量，建立学校、社区、公共服务机构等课后服务阵地，健全社会专业人士、非学科类校外培训机构等校外人员参与课后服务的准入机制、评估退出机制，采用多种形式，利用多种资源、平台开展课后服务。二是创新工作机制，加强课后服务全过程监督管理。严禁“阴阳课表”，严禁把课后服务演变为集体教学、集体补课或培训等，严禁增加学生作业量和加重学生课业负担。将中小学课后服务工作纳入中小学校考评体系，强化教育督导部门的督导检查。