【编者按】

在观音桥小学（下称“观小”），有这么一群教师，他们在各自岗位上默默耕耘，鞠躬尽瘁，用超过三十年如一日坚守，见证了学校的发展变迁，构筑起万千学子快乐成长的“家园”，也写就出自己平凡而伟大的育人华章，实现了自己初为人师时立下的教育理想。

近年来，观小围绕核心素养，聚焦研究文化育人的跨学科项目化学习，结合江北区“五要素”课堂内容，打造“体验与唤醒、合作与交流、质疑与创造”的“同成课堂”，让师生家长同心同成，携手同行，共同遇见“最优秀的自己”。

我们不妨聚焦观小9位在教师岗位上默默坚守30年以上的代表教师，感受历久弥新的教育情怀，其并以此为径，走进观小，感悟学校久久传承的教育家精神，并洞见教育改革背景下，学校“同成课堂”的盎然生机。

“初心不改育才梦”……当谈到祝远利她的教育理想时，眼眸中充满了真诚与热忱。

1993年，刚从师范毕业的祝远利第一次踏上三尺讲台。如今，一晃已三十余年。但“关爱每一位孩子，让学生绽放精彩”的教育理想从没改变，从一名普通教师成长为班主任、教研组长、后勤管理者，32年里，祝远利一步一个脚印，始终未曾放松对教育教学的学习与研究，保持着对孩子们的热爱与耐心，用心呵护每一位孩子的成长。

语文是祝远利“浪漫的选择”，它教会孩子们爱和尊重，培养学生独立的人格，让学生们跨越时空，见识到文字背后更广阔的天地。学习语文是一场温暖的修行，在语文教学三十年的道路上，祝远利带领着学生们在诗意的语文世界里畅游，也为自己的教育初心寻到了一片栖居地。

“在我的课堂上，我始终鼓励学生积极投身于学习过程，促进师生之间的思维碰撞。学生能够通过我的讲解来领悟知识要点，而我也能从学生的反馈中洞悉他们的学习进展与状态。”祝远利谈到，教育的真正目的不仅是传授知识，更在于激发每位学生的潜能，帮助他们在全面成长中找到自己的方向。

在祝远利的课堂上，总能看到轻松活泼的学习氛围，她采用情境教学法、小组合作学习法等多样化教学方法，引导学生做好预习，培养学生的自主学习能力；她鼓励学生自主阅读，撰写读书笔记或心得体会，培养学生的阅读思考能力。

“孩子们，你们从这些英雄甘于奉献、大无畏的精神中体会到了什么？”在《革命岁月》单元教学中，她将学校“跨学科项目化学习”项目融入教学中。在祝远利看来，革命文化题材类课文能为学生打好“中国底色”，植入“红色基因”，弘扬“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观，能帮助学生理解不同时空中的不同人物的价值追求，不仅能让学生了解历史，学习先进文化，而且还能铸就他们积极向上、自强不息的精神品质。

智慧只有在彼此交流的情况下才能共生共长，教育只有在彼此合作的过程中才能取得成功。祝远利认为，教师的个人天赋与才华需要通过协作和支持才能得以加强。

“ 新教师是学校的新鲜活力，是学校发展的后备力量。”祝远利深知新教师在教学岗位上所面临的种种挑战与不易，因此，她用自己的行动，传递着一份份真挚的关怀与支持。

在新教师初入职场，面对教学、管理、沟通等多方面的压力时，祝远利总是及时发现他们的困惑与需求，并伸出援手。她通过分享自己的教学经验、提供实用的教学技巧，帮助新教师快速适应教学环境，提升教学质量。她聚焦“五要素”课堂带领教师认真揣摩语文课程中蕴含的教学思想，精心设计教案，积极实行结构化教学内容，自主合作的学习方式，利用各种教学资源，创造情境教学，以多种情境导入，穿插游戏活动，让学生充分参与，去观察、去发现、去感悟、去合作、去学习、去创造……打造出一节节独具观小特色的“同成”课堂。

以尊重与爱为底色，守望学生成长，让他们成为最好的自己。谈及自己的教学生涯，祝远利充满信心，她将继续用智慧和爱心铺设教育之路，用自己最大的努力让所教的每一个孩子都有所得，让他们能拥有无限灿烂的未来。

教师档案：

祝远利，中共党员，观音桥小学语文教师，一级教师，教龄32年。2024年获评江北区2024年“身边好老师”，曾获江北区语文“阅读杯”二等奖，获评教育系统“优秀党员”。