【编者按】

在观音桥小学（下称“观小”），有这么一群教师，他们在各自岗位上默默耕耘，鞠躬尽瘁，用超过三十年如一日坚守，见证了学校的发展变迁，构筑起万千学子快乐成长的“家园”，也写就出自己平凡而伟大的育人华章，实现了自己初为人师时立下的教育理想。

近年来，观小围绕核心素养，聚焦研究文化育人的跨学科项目化学习，结合江北区“五要素”课堂内容，打造“体验与唤醒、合作与交流、质疑与创造”的“同成课堂”，让师生家长同心同成，携手同行，共同遇见“最优秀的自己”。

我们不妨聚焦观小9位在教师岗位上默默坚守30年以上的代表教师，感受历久弥新的教育情怀，其并以此为径，走进观小，感悟学校久久传承的教育家精神，并洞见教育改革背景下，学校“同成课堂”的盎然生机。

又是一年毕业季，而在这间毕业班教室里，却没有分别的愁绪，也少见成长的欢悦，学生们端坐于各自座位上，静候班主任邓冬梅到来。不一会，教室门被缓缓推开，一张无比熟悉的面孔出现在教室前方，手持那部大家见过无数次的手机……

“同学们，临别之际，邓老师要送给你们一份礼物，希望能够永远留在你们心中。”讲台上，邓冬梅打开屏幕，播放起手机里的视频。视频是由她所拍摄，并精心剪辑的班上孩子们在学校的各种日常，无数细小点滴串联成大家六年来的校园故事，历历往事在脑海中起伏翻涌，令班里众人感动不已。

“和孩子们在一起时，我总是会情不自禁地用手机记录下每一个动人瞬间。虽然所拍摄的画面在其他人眼中都是一些再平常不过的小事，但在我心中都弥足珍贵。”还记得当年第一次使用智能手机时，邓冬梅专门向人请教了如何拍摄剪辑视频，只为“定格”与孩子们在一起的时光，留住那一帧一帧的美好。

除了“玩视频”，阅读是邓冬梅的另一大爱好。她在学生时代时便已养成“手不释卷”的习惯，成为教师之后，邓冬梅更是意识到，教学观念的更新、教育认知的提高、教育视野的扩大，此类种种，皆需要循着阅读这一重要途径才能实现。“作为教师，教书是我们的天职，读书同样也是我们的本分，不读书何来教书，更何谈育人？”

邓冬梅也一直致力于将阅读的乐趣分享给自己的学生们。除课标中要求阅读的书目外，她也常常向学生们推荐自己读到的好书，还在班级里开设专门的阅读时间、设计富有趣味的班级书漂、图书“集市”、经典诵读等阅读活动，让学生们沉浸于书海之中，亲身体会到阅读的乐趣。邓冬梅所任教的班级也多次获评观小“书香中队”，学子们个个也都是校园里的“阅读小明星”。她以自己的方式，大力践行了江北区“五个一点”特色教育中“读一点名著”的内涵要求，让班级书香永驻，让学生们在精神上“强”起来。

近年来，在江北区教委倡导的“五要素课堂”引领下，观小正深入进行“跨学科项目化学习”相关探索。期间，深度参与其中的邓冬梅也在持续雕琢自身教学技艺，与学校语文教研团队一起，共同打破语文教学中原有的结构安排和分化设计，尝试运用“单元整合”的教学方法，通过教材研读，充分提炼各个主题思想，将相关课文整合统一，并以“项目化”学习为导向，构建“大语文”教学观，令课堂更显活态，让学习愈发轻松。

如今，耕耘教坛32载的邓冬梅也将目光放在了青年教师培养之上，引领青年教师融入观小“同成教师”队伍，用自己多年积累的育人智慧，为更多青年教师铺就成长之路，也为学校长远发展注入更多新生动力。不过，邓冬梅给青年教师们上的第一课从来不是多么高深的教育理论，而是嘱咐大家“用心做事，用爱育心”——她希望青年教师们能够不惧前路艰辛，以爱为本，不改初心，与学生们在成长旅途中双向奔赴，携手“同成”！

教师档案：

邓冬梅，观音桥小学语文学科教师，一级教师，教龄32年。个人获评“江北区优秀教师”“江北区优秀班主任”“江北区涵养工作先进个人”；任教班级获评班级多次被评为“江北区文明班级”“江北区雷锋式班集体”；指导学生获国家级、市区级征文竞赛多个奖项。