一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

⒈王良故居

王良，原中国工农红军第四军军长，红军早期著名将领。王良故居现为重庆市爱国主义教育基地、重庆市文物保护单位、重庆市优秀近现代建筑、重庆市干部教育培训现场教学基地。

⒉王良同志纪念馆

王良同志纪念馆位于王良故居旁，展馆共三层楼，一楼展示綦江革命历史，二楼介绍王良同志英勇的一生，三楼展厅用于举行各类展览。

⒊石壕红军烈士墓

烈士墓中安葬了牺牲在綦江境内的5名红军烈士。是重庆市文物保护单位、重庆市爱国主义教育基地、重庆市国防教育基地。

⒋红军小学（中山路小学）

2021年授牌为中国工农红军重庆綦江红军小学。重庆地区最早党组织的诞生地，红四军军长王良曾在校就读。校内有抗美援朝纪念展、邹进贤故居，精心设计有专题培训课程。

（二）课程设计理念

綦江，江以綦名，区以江名。重庆最早党支部诞生于綦江，是中央主力红军长征在重庆的唯一过境地，孕育了原红四军军长王良等革命先贤。

1、育人价值

境内红色教学场馆多、革命人物故事多，既方便优选适合学生需求的教学点，创设教学情境，更有利于学生在现场亲身体验，在人物故事中感悟、升华红色革命情感，实现入脑入心。有利于结合教材相关单元知识，开展大单元主题教学，培养学生的政治认同、责任意识等学科核心素养。

2、文化价值

通过研学参观，了解本土革命文化及先进人物，有利于学习了解宣传、传承优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。感悟责任担当，厚植爱国主义情怀。

（三）研学教育目标

通过参观王良故居，了解王良军长的生平事迹，感受王良军将军和战士们的革命精神，赓续红色基因；通过重走长征故道，聆听抗战故事，了解中国抗战历史，懂得今天的幸福生活来之不易，明白生命的意义在于奋斗与奉献，厚植家国情怀，增强社会责任感，培养担当精神。

⒈研学总课时：7小时30分钟

⒉研学目的地：王良故居、王良同志纪念馆、石壕红军烈士墓、红军小学（中山路小学）

⒊研学师资配置：研学教师2名，学校带队教师2名。

⒋研学方式：参观讲解、现场教学、体验教学

三、研学亮点

跨越时空对话，碰撞思维火花，探寻生命意义；聆听英雄事迹，感悟责任担当，厚植家国情怀。赏析群雕对联，创演抗战舞台剧，赴一场历史人文与艺术交织相融的盛宴。

四、研学路线

王良故居——王良同志纪念馆——石壕红军烈士墓——红军小学（中山路小学）

五、课程设置

（一）行前课程

⒈参研学生学情分析

八年级的学生清楚生命的意义与价值在于贡献，人的生命不在于时间的长短，而在于探索生命的意义，活出生命的精彩；八年级学生长期处于和平与安定的环境，难以认识国家安全严峻形势，缺乏安全意识，维护国家安全离学生生活远；现在的学生喜欢宅在家，部分学生去过永城、石壕等地，不了解綦江本土的红色文化。

⒉前置课程准备安排

①学生阅读《抗战綦江》、《红色綦江故事》这两本书，通过阅读对綦江红色文化有了初步的了解。

②制定研学之旅的安全预案，确保活动顺利开展。

③思政老师准备好相关内容，安排好讲解人员。

（二）行中课程

教学点1：王良故居

教学方式：实地参观、现场讲解

教学目标：

1.了解王良军长的生平和事迹。

2.王良军长对共产主义信念执着追求，为国家和人民无私奉献，弘扬了红岩精神。通过对他生平事迹的了解，我们懂得他的生命虽然短暂，但活得有意义有价值，生命的价值和意义在于贡献。

教学活动设计：

⒈教学设计理念:

坚持校内教育与校外教育相结合，积极参与社会实践，增强学生的社会责任感；突出问题导向，引导学生分析问题。

⒉教学方法：情景探究法、分析归纳法、讲授法

⒊教学环节：

环节一：议一议王良军长的生命意义

年仅27岁王良军长，为了革命事业献出了宝贵的生命。有人认为他不珍爱生命；有人认为他为国家、民族献身，生命有意义有价值。请对这两种观点发表你的看法。

环节二：跨越时空对话，感恩有你

王良军长，我想对你说......

总结：王良生命虽然短暂，但他活得有意义，有价值，革命精神代代传承，让他的生命有了延续。生命的意义需要创造，用勤劳、勇敢、善良、责任书写生命的价值。

四、教学评价

教学点2：王良同志纪念馆

一、教学方式：实地参观、现场讲解

二、教学目标：

⒈欣赏群雕艺术，了解中国抗战史

⒉了解王良将军的光辉足迹，通过对对联的分析，感受王良将军和战士们的革命精神，赓续红色文化，传承红岩精神。

三、教学活动设计

⒈教学设计理念:

坚持思想引领，落实立德树人的根本任务，形成正确的世界观、人生观、价值观；以学生真实生活为基础，融入美术、语文实现学科融合，提高综合学习能力和综合素养。

⒉教学方法：

情景教学法

⒊教学环节：

环节一：赏析群雕艺术

赏析纪念馆群雕作品《齐声唤》，谈谈你的感受

环节二：感受中国文化之美

展厅入口墙上有一副对联：上井冈驰骋闽赣红四军骁将英勇善战；战黄洋克敌龙冈好干部王良屡建功绩。

请结合王良将军的一生，谈谈这幅对联的妙处。

总结：王良将军一生心系国家、人民，把生命奉献给了国家和人民。通过对王良将军的了解，学习了革命文化和革命精神。

四、教学评价：

教学点3：石壕红军烈士墓

一、教学方式：实地参观、现场讲解

二、教学目标：

⒈了解红军长征历史，明白今天的幸福生活来之不易，幸福是奋斗出来的

⒉革命先辈们坚定革命信念，对国家、人民、战友负责，无论何时何地，我们都要增强履行责任的能力，勇于承担责任，做一个负责人的人。

三、教学活动设计

⒈教学设计理念:

坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合，突出革命传统教育。

⒉教学方法：议题教学法

⒊教学环节：

环节一：画一画

绘制红军长征路线图或者重要历程，同学之间互相分享。

环节二：议一议

议一议，中学生学习红军长征精神、红岩精神是否已经过时？

总结：红军战士对国家、社会、他人负责， 正是有了无数个负责任的战士，才有了我们今天的和平与发展。

四、教学评价：

教学点4：红军学校（中山路小学）

一、教学方式：实地参观、现场讲解

二、教学目标：

⒈了解綦江老兵参加抗美援朝的故事

⒉理解抗美援朝的历史背景，深刻理解维护国家安全，坚持总体国家安全观，维护国家安全的重要性，坚持国家利益至上，心怀爱国之情，增强防范意识和责任意识。

三、教学活动设计

⒈教学设计理念:

坚持教师主导与学生主体相统一，通过主题活动，能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家安全。

⒉教学方法：故事教学法

⒊教学环节：

环节一：听听红色故事

红色讲解员讲讲綦江老兵抗美援朝的故事。

环节二：创编舞台剧

根据抗美援朝故事，创编战士们战斗过程的舞台剧。

总结：抗美援朝保家卫国，国际形势复杂多变，既要关注内部安全，又要关注外部安全，坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，为维护国家安全，贡献自己的力量。

四、教学评价：

（三）行后拓展

⒈“跨越时空，与王良军长对话”，感谢他为今天国家的和平与发展所作的贡献，和他诉说今天国家的发展成就；

⒉观看王良军长的电影，对王良军长有更深刻的认识；

⒊观看抗美援朝的相关影片，理解抗美援朝的历史背景，深刻理解维护国家安全，坚持总体国家安全观的重要性；

⒋创编相关舞台剧，深刻理解为了国家利益，不惜牺牲个人利益，传承民族精神。

六、成果应用

㈠征文/摄影比赛

通过征文或摄影比赛表现学生对此次研学的认识，展示对此次研学之行的收获与感悟。

㈡成果展示会

通过PPT报告等方式，展示学生个人或小组在研学中的成果。

七、研发团队

研发单位：重庆市綦江区教育科学研究所、重庆市綦江区古南中学

研发团队联系人：岳云雄、蒋小娜、余会永

联系方式：17353299916