核心导读：

教育不是灌输，是唤醒心灵，是点燃火焰。二十载春秋，“好老师”人用一生，点燃一把火，从点点星光到熠熠星河，从重庆南山到遍布全国23个省市的广袤土地。这不仅仅是时间与空间的扩展，更是教育理念与实践的深度交融，无数教育梦想的播种与收获。

2024年，好老师教育集团成立20周年。我们执笔为舟，以镜头为帆，航行在好老师教育集团的发展长河之中，用文字记录那些关于唤醒、点燃的动人故事，用镜头捕捉那些温馨与感动的瞬间，定格下好老师教育集团路上每一个闪耀的瞬间。

温文尔雅、彬彬有礼是程兆亮给人的第一印象。他总是面带微笑，无论何时面对任何问题，始终从容应对。然而，他的魅力远不止于此。作为好老师教育集团教学研发的负责人，程兆亮老师在充满挑战与机遇的教育教学研究领域中，凭借卓越的教研能力带领团队不断创新，追求卓越。他用专业和坚持，精心打磨每一项教育产品，为学子们铺设通往梦想的康庄大道。

细思量 牢筑好老师教研基石

在加入好老师之前，程兆亮在国际教育和成人教育领域积累了丰富的实践经验。在与好老师教育的两位创始人徐进程和周文礼进行几次深入交流后，他发现二人对教育有深厚的情怀和执着追求，对企业发展的规划更是步调一致、目光长远。集团领航人对教育的敬畏与热爱，以及对企业蓝图的清晰构想，为好老师的持续发展打下了坚实基础，也让程兆亮更加坚定，对加入好老师、施展抱负充满了信心和期待。

“好老师将自己定位为一家教育企业，而非培训机构。相比其他培训机构，我们更注重教育教学的研究能力。”正是基于这一定位，程兆亮加入好老师后，将“如何完善和实现企业的教育目标”作为自己全力研究与实践的方向。

他深知，想要引领行业，必须夯实教学研究的基础。经过慎重考虑，程兆亮决定从教学队伍建设和教研体系构建两方面发力。在他的规划和建议下，好老师内部汇聚了一线教学精英，外部广泛吸纳教学研发人才，并在集团层面着力打造研发中心，组建了百余人的专兼职教育教学研究团队。同时，研究工作逐步实现了精细化分工、内容深化、方法创新、成果应用和广泛交流，为企业教育目标的实现提供了坚实支撑。

在建立教育教学研究体系的过程中，如何让教研内容和工作不只是纸上谈兵，而能真正融入实际教学中，是程兆亮关注的核心问题。程兆亮解释道：“最终，我们基于好老师在20余个省份的分校规模以及各省考情和学情的差异，特别设计了科学系统的‘三阶教育教学体系’。”该体系将教研工作划分为“全国—省级—一线”三个层级，层层对接、各司其职，与好老师的业务结构紧密配合。这一体系既赋予了好老师教育教学研究工作的全国视野，又使其在不同地区具备了强大的本土适应性。

尽全力 开启好老师教研创新

在程兆亮看来，多年来在教育领域的精耕细作，为好老师带来了得天独厚的教育教学研究优势——丰富的数据资源和大量的实践经验，为他的教研策略提供了更广阔的施展空间。

针对教育教学研究，程兆亮带领团队在学情研究、命题研究、大数据分析、教师培训、质量评估和职业生涯规划六大领域深入探索，紧密结合一线教学需求，不断拓展和深化教研内容。他鼓励团队在方法上大胆创新，推动教学与实践的有效融合。在他的引领下，团队攻克了多个难题，并引进和提炼出一系列科学、实用的教学理论与新方法。例如，团队提出了PST（教学法、空间、科技）融合教育模式，实现了实体教学与现代科技的有机结合；确立了六位一体的教学流程，帮助学生实现个性化与高效化的学习体验；通过翻转课堂、双师课堂等创新模式不断丰富课堂形式。这些成果不仅为企业内部教学提供了有力支持，也在行业内树立了标杆，推动了整个领域的发展向更高水平迈进。

如今，好老师的育人理念已超越了知识传授的层面，致力于提升学员能力、完善人格，使教育回归本质。这也对程兆亮领导的研发团队提出了新的挑战，即如何开发出既符合学生学习需求又能促进学生全面发展的教育教学产品。

基于全国市场和多年教育实践积累的海量精准数据，程兆亮带领团队进一步梳理这些资源，总结经验、寻找规律。他们与好老师运营中心紧密合作，运用大数据和人工智能技术，深入分析每位学员的学情，从而提供个性化、精准化的学习支持，潜移默化中帮助学员养成良好学习习惯，提升学习内驱力和效率。此外，通过学生评价系统，及时获取学员反馈，适时调整教研方向，让学员的学习过程和教师的教学变得更轻松高效。

几年过去，好老师的教育教学研究持续提升，教学产品也从最初的内部参考资料发展为行业中的重要学习资源，先后在国内知名出版社出版了“真题”系列、“一本”系列、“解锁”系列等多个兼具实用性与适用性的教材和教辅资料。此外，好老师还自主研发了口袋书、闪卡等多种教学配套产品，满足学员在不同学习场景中的需求，进一步增强了教学服务的多样性和针对性。

“在当前的市场环境下，好老师能够从长远的教育目标出发，站在全国视角组建如此庞大、专业的教育教学团队，实属少见，令人钦佩。能够加入好老师，与那么多同样热爱教育、志同道合的伙伴们一起实现人生抱负，是一种无与伦比的幸福与幸运。”回顾这几年的发展，程兆亮坦言，当初加入好老师时的期望大部分已经变成了现实。在未来的道路上，他愿意始终保持学习者的姿态，与团队伙伴们继续在教育教学研究领域探索、深耕，护航好老师的教学之旅，也为学子们的追梦之路提供支持。