一、研学视频

二、研学背景  

（一）研学地点介绍

彭一小：彭一小的前身是清代康熙年间设立的摩云书院。1902年改设彭水县高等小学堂，历经百年风雨发展至今，人文历史厚重。贺龙于1922年5月资助该校发展。1925年—1932年，早期中共地方组织以学校为据点开展革命活动，发动武装起义。1932年10月，中共彭水县委书记刘伯容在龙射镇被枪杀，英勇牺牲。1934年5月，红三军在攻占彭水县城期间，保护学校及学生安全，并给学生灌输革命思想。

天津路红色文化历史故事街区：1925—1932年，此地是早期中共彭水地方组织活动的重要区域，也是彭水武装起义发生地。1930年3月，中共彭水县委3名重要领导牺牲于此。1934年5月，红三军第七师驻扎于此，留下了军民团结的故事。1949年10月，人民解放军于此突破国民党军队重兵布防的“乌江防线”，加速了西南战役步伐。1949年12月6日，刘伯承邓小平率二野司令部驻扎于此。

南渡沱红军渡口遗址：1934年5月，贺龙率红三军3000余人由此渡江开辟新的革命根据地。1949年12月，刘伯承邓小平由此前往重庆。

红军渡广场：红军渡广场是为纪念红三军在彭水开展革命活动而设立。广场有一组贺龙率领红三军渡江情形的大型群雕，生动地展现了红三军度渡江的情形，鲜活地表现了军民鱼水之情。

（二）课程设计理念

课程设计结合教材《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”、五年级下册第3单元“百年追梦 复兴有我”、六年级下册第四单元“让世界更美好”，让学生通过研学实地感受革命前辈们走过的红色道路和革命事迹，了解祖国曾经的沧桑，珍惜如今的幸福生活、并立志回馈社会报效祖国复兴中华，为世界和平与美好贡献自己的力量。

（三）研学教育目标

知识技能：学生通过了解贺龙、刘伯容、刘伯承等革命先烈的英雄事迹，培养学生的爱国情感。

情感态度：通过实地参观，让学生聆听革命英雄的事迹和红色故事，引发学生的情感共鸣，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

综合能力：通过探究式研学，激发学生的探究精神和创新意识；通过游戏体验、角色扮演，培养学生的团队协作能力。

研学总课时：6小时

目的地：彭一小、天津路红色文化历史故事街区、南渡沱红军渡口遗址、红军渡广场

师资配置：研学教师1名，红色讲解员1名，带队老师3名

研学方式：实地参观、合作探究、游戏体验

研学方法：参观讲解法、体验学习法、小组合作法、反思总结法

三、研学亮点 

彭一小贺龙雕像，威严伫立，仿佛在诉说着那段波澜壮阔的革命岁月。红军树，见证了英雄的传奇，它如同一座不朽的丰碑，承载着革命的记忆。天津路红色文化历史故事街区，一步一景，处处皆历史，带你穿越时空，感受往昔的峥嵘。南渡沱红军渡口遗址，河水滔滔，当年的战火与豪情仿佛历历在目。红军渡广场，庄严肃穆，让你深刻领略革命先烈的崇高精神。

在这里，学生们可以深入了解和学习红色文化，领悟革命精神的内涵与价值，树立正确的世界观、人生观和价值观。亲身体验革命先烈的奋斗历程，提高综合素质和实践能力。感受红色文化的独特魅力和价值，自觉传承和弘扬红色文化。

快来彭水，踏上这片红色的土地，让我们一起追寻革命先烈的足迹，汲取红色力量，开启属于你的红色传奇之旅！

四、研学动线

彭一小——天津路——南渡沱红军渡口遗址——红军渡广场

五、课程设置

（一）行前课程

建议实施学段：四、五、六年级学生

1.导学目标

通过行前导学，激发学生对祖国大地各角落曾发生的革命故事的兴趣，提出自己想要了解的英雄人物和革命事迹。

2.导学任务

在行前导学准备中，根据四、五、六年级学生的学情分析，结合教材内容，分层设计导学任务。

（1）四年级任务

结合《道德与法治》四年级下册四单元“美好生活哪里来”的学习，完成以下任务：将孩子们分成4个小组，分别走上街头、进入社区、回到家庭、来到校园，找寻身边让你感觉美好的生活并记录分享，分组讨论追溯美好生活的来源。

（2）五年级任务

结合《道德与法治》五年级下册三单元“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”的学习，完成以下任务：分别收集和分享自己敬仰的在抗日战争和人民解放战争期间的英雄人物故事。

（3）六年级任务

结合《道德与法治》六年级下册三单元“科技发展 造福人类”的学习，完成以下任务：

调查探寻身边的哪些发明让人们生活得更幸福，通过上网查询了解我国哪些科学技术走在了世界的前列，以及对人民生活和国家发展的影响；回顾历史，上网查询，100年前中国被欺凌与科技发展的关系。

（二）行中课程

1.1彭水第一小学教学点

1.1研学目标

（1）了解贺龙元帅生平和对中国革命所做的贡献，了解贺龙元帅与彭水一小的历史渊源。

（2）深度感受彭水革命烈士刘伯容前辈的英雄事迹，让孩子们深入了解革命先烈的英雄事迹，真切体会那时那地的情景，用情景教育和自我体验的方式，让孩子们受到启发和自我教育。

1.2研学方法

参观讲解、观看情景剧、角色扮演、文创设计

1.3研学过程

（1）参观讲解。讲述贺龙元帅的生平事迹以及和彭一小校的历史渊源在红军树下简单讲解彭水革命烈士刘伯容的革命故事。

（2）观看情景剧。

（3）角色扮演：孩子们根据剧本，自由组合角色扮演。

（4）文创设计：欣赏孩子们的红色故事文创作品，参与创作。（预计60分钟）

2.天津路红色文化历史故事街区教学点

2.1 研学目标

（1）聆听革命英雄的事迹和红色故事，以及让学生分享红色故事，引发学生的情感共鸣，培养学生的爱国情感。

（2）通过小组讨论对下联的活动，增强学生的兴趣和参与度，激发学生的创新意识，培养学生的团队协作能力。

2.2 研学方法

参观讲解、合作探究、体验学习

2.3研学过程

（1）参观讲解：了解乌江文化，贺龙率领红三军攻占彭水与天津路的故事，刘伯承、邓小平过彭水的故事（参观潘家院子旧址：刘邓首长居住地、临时指挥所）。

（2）合作探究：学生分小组讨论，对出黄庭坚吟出的“云顶寺，寺顶云，云绕云顶寺”的下联，最后投票选出几个较好的下联，并发放礼品。

（3）故事分享：学生分享红色故事。

3.南渡沱红军渡口遗址教学点

3.1研学目标

（1）实地参观，聆听讲解，让学生掌握从实际场景中获取知识的方法。

（2）合作探究，以小组讨论和代表发言的形式，培养学生自主探究、分析问题和解决问题的能力。

（3）激发学生对红军历史的崇敬之情，增强民族自豪感和爱国情感。

3.2研学方法

参观讲解、小组合作、动手实践

3.3研学过程

（1）参观红军渡遗址：红色讲解员讲述南渡沱红军渡口遗址。

（2）合作探究：将学生分成若干小组，让他们围绕“南渡沱红军渡口遗址给你带来了怎样的触动”“从红军渡口的历史中你感悟到了什么精神”等问题进行讨论。

（3）小组发言：每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论成果。

4. 红军渡广场教学点

4.1 研学目标

（1）通过聆听红三军故事，感受红三军不畏艰险、夺取胜利的精神品质。

（2）游戏体验：体悟红三军抗战的艰难，从而对红三军肃然起敬。

（3）通过歌曲和诗歌朗诵表达对红三军的崇敬之意。

（4）通过打扫红军渡广场，践行为人民服务的精神。

4.2 研学方法

故事讲述、游戏体验、志愿实践

4.3 研学过程

（1）老师讲解红三军攻占彭水故事。学生在故事中感知红三军的精神。

（2）游戏体验：

游戏体验1：蒙眼取水。

游戏体验2：背人投掷。

（3）致敬红三军：《乌江河畔最温暖的光》诗歌朗诵，《十送红军》歌曲。

（4）志愿活动：打扫红军渡广场。

（三）行后拓展

拓展一：青春笔触，记录红色之旅

学生写下本次活动的体验、感受以及建议，以便下一次活动时内容更丰富，贴近学生生活，激发学生兴趣。

拓展二：青春之声，传颂先烈故事

学生将革命先烈的故事讲给自己的亲朋好友听。

拓展三：青春舞台，绽放红色光彩

通过艺术节舞蹈表演、国旗下讲话，班会活动、读书节诗歌朗诵、黑板报、广播站等宣传阵地，不断宣传彭济民、刘伯容、贺龙等事迹，开展校园内自主管理服务活动等实践活动。

拓展四：青春行动，践行革命精神。

持续开展学雷锋活动，到敬老院慰问、假期社会实践、周末和假期志愿服务。

六、研学评价

七、成果应用

1.征文/摄影比赛：通过征文或摄影比赛表现学生对此次研学的认识，展示对此次研学之行的收获与感悟，优秀的学生作品将刊登于华龙网。

2.成果展示会：通过美篇等方式，展示学生个人或小组在研学中的成果。

八、研发团队

研发单位：彭水县教委

研发团队联系人：罗春梅、罗娟、胡冰彬

联系方式：13996922154