一、研学视频

二、研学主题

“万古义渡 百年钢魂 国家脊梁”精品研学之旅，以“义渡钢魂 时代脊梁”为主题，沿着大渡口城市发展的时间线，从古代文明走向现代社会。探寻家乡文化，立志贡献家乡。

三、研学背景  

（一）研学地点介绍

一把手斧开启文明印记、一湾渡口扬起大义风帆、一座钢城挺起民族脊梁。大渡口，一座承载厚重文化与悠久历史的钢城，这里的每一寸土地都诉说着久久流传的义渡故事。

大渡口区博物馆：致力于保护和传承大渡口地域文化历史，是大渡口区第一家展示地方历史的区级综合性博物馆。现为重庆市科普基地、重庆市人文社会科学普及基地、大渡口区爱国主义教育基地等。馆藏文物2000余件（套），馆内陈列文物200余件（套），从旧石器时代直至近现代，展品包括化石、陶器、铜器等多个类别。大渡口区博物馆以文物为载体，讲述大渡口故事，解析大渡口历史文脉，成为大渡口城市文化建设和对外宣传的重要窗口。

重庆工业文化博览园：依托重钢原型钢厂部分工业遗存建设而成，由主展馆、 "钢魂"馆以及工业遗址公园等室内外公共空间工业展品装置式陈列共同构成。展馆围绕近代以来重庆工业120多年的发展历程，全面展示了重庆对外开埠后民族工业的振兴，以及重庆工业为中国抗战、国民经济恢复、重庆城市化进程、中国工业化进程做出的巨大贡献。作为重庆市四大博物馆之一，担负着“记载重庆工业历史，丰富城市文化内涵”的光荣使命。

（二）课程设计理念

 课程设计结合教材小学《道德与法治》四年级下册四单元“家乡的发展”、五年级下册三单元“百年追梦 复兴中华”、六年级下册三单元“探访古代文明”主题单元学习后的拓展。让学生在本阶段能够从身边真实的场馆中认识《钢铁是怎样炼成的》，回首父辈们为之挥洒青春热血的昂扬年代，了解大渡口的文明起源、义渡故事，体会家乡因重钢生，因重钢兴的百年工业发展史，从中照见中国工业筚路蓝缕、踔厉奋发的复兴道路。培养学生家国情怀，激发学生的创新意识和责任担当。

（三）研学教育目标

1.了解大渡口因重钢生，因重钢兴的工业发展史，理解我国建国初期国家建设取得巨大成就的原因，培养学生的家国情怀。

2.通过场馆体验，溯源家乡的历史文脉，增强对家乡文化的认知，激发热爱家乡的情感，提升文化自信。

3.通过采访、参观工业博物馆，理解中国精神谱系中勇于创新，自力更生的精神，树立学生学以报国的远大志向。

4.通过探究式研学，提升学生动手操作能力与创新意识，培养学生的开拓精神及责任担当。

研学总课时：6小时

目的地：大渡口区博物馆、工业博物馆、工业遗址公园

师资配置：研学教师2名，学校带队教师2名。

研学方式：实地参观、合作探究、情境体验、任务驱动

研学方法：参观讲解法、动手操作法、角色扮演法、调查访问法

四、研学亮点

依托区域场馆资源与文化，带领同学们在场馆中学习，穿越时空，触摸历史，重温文明起源、义渡故事、钢城记忆，感受家乡文化魅力，体验家乡变迁发展。

研学之旅重在实践中学习，体验中成长。让孩子们带着任务去学习，带着问题去探究，小组合作，紧密协同，每一次探索与发现，都将为学生心中播下理想的种子，激励他们为家乡的繁荣、为国家的强盛贡献自己的力量。

五、研学动线

大渡口区博物馆——工业博物馆——工业遗址公园

在大渡口区博物馆，见证旧石器时代的人类遗迹，了解“大渡口”名称的起源，义渡精神在这里扬帆；走进重庆工业博物馆，体验曾经的十里钢城，感受到“一种钢魂开启工业时代”的磅礴力量；走进工业遗址公园，重温激情燃烧的岁月，见证那个时代的辉煌。每一步，都是对历史的致敬，对未来的憧憬。

六、课程设置

（一）行前课程

建议实施学段：四、五、六年级学生

1.导学目标

通过行前导学，激发学生对大渡口历史起源及义渡文化、重钢变迁及发展史的探究兴趣，提出自己感兴趣的问题，主动思考。

2.导学任务

在行前导学准备中，根据四、五、六年级学生的学情分析，结合教材内容，分层设计导学任务。

（1）四年级任务

结合《道德与法治》四年级下册四单元“家乡的发展”的学习，完成以下任务：采访身边的重钢人，他们曾经是什么岗位?有什么样的工作职责?在工作中发生过怎样有趣或惊心动魄的事情?听听他们讲述当年与重钢携手并进的热血青春，和他们心中的钢魂。

（2）五年级任务

结合《道德与法治》五年级下册三单元“富起来到强起来”的学习，完成以下任务：绘制中国钢铁行业发展历程时间轴与代表业绩卡。

（3）六年级任务

结合《道德与法治》六年级下册三单元“探访古代文明”的学习，完成以下任务：在大渡口地图中，我发现了这些地名跟“渡口”的含义有关（             ）。通过（            ），我知道了大渡口名字的由来。我感到（                 ）。

（二）行中课程

1. 大渡口区博物馆教学点

1.1 研学目标

（1）实地参观，了解大渡口地区的历史与文化，知道大渡口乃至重庆城市的由来，初步理解“义渡”文化。

（2）合作探究，动手体验历史遗迹复刻，增强文化自信。

（3）任务驱动，增强身份认同，提升家国情怀，自觉树立文化传承意识。

1.2研学方法

参观讲解、实践体验、合作探究

1.3 研学过程

（1）参观讲解：了解馆内各种文物，根据时代线索梳理出大渡口区三大标志性文化的发展脉络。

（2）实践体验：体验文物修复，增强对家乡历史文化的了解，传承工匠精神，激发对文物保护的责任心和热情。

（3）探究总结：根据馆藏文物展示的线索，想象和重绘远古时代的重庆城，提升家国情怀。

2.重庆工业博物馆“钢魂”展馆教学点

2.1 研学目标

（1）模拟“钢魂”展馆宣讲员，了解重钢的前世今生，洞见钢迁会西迁开启重庆工业时代筚路蓝缕的历史。

（2）实践体验，模拟轧钢实验，锻炼动手能力，体会精益求精的工匠精神。

（3）合作探究，继承发扬爱国主义精神，学习重钢人爱国奉献、自力更生的钢铁意志。

2.2 研学方法

参观讲解、情境体验、动手实践

2.3研学过程

（1）情境模拟：走进工业博物馆“钢魂”展馆，模拟展馆宣讲员，了解钢迁会为保全中国民族工业和支持抗战胜利立下的汗马功劳的故事。

（2）实践探究：模拟轧钢实验，亲眼见证“钢铁是怎样炼成的”，通过实践获得专属劳动成果，强化学生的动手能力，体会精益求精的工匠精神。

（3）合作探究：分小组重绘钢迁会西迁图，模拟抗战时期重钢搬迁情景，感悟重钢人爱国奉献、自力更生的钢铁意志。

3. 重庆工业博物馆主展馆+工业遗址公园教学点

3.1 研学目标

（1）实地参观，了解重钢及世界工业发展史，对比近现代中国工业发展与世界工业发展的步伐，思考工业对于国家富强的作用，展望中国工业壮美蓝图。

（2）实践体验，体悟开拓创新精神，立志争做国家脊梁。

（3）传承工业文化，兴实业报国之志，筑工业强国之梦，为中华民族伟大复兴贡献力量。

3.2 研学方法

参观讲解、小组合作、动手实践

3.3 研学过程

（1）参观主展馆：根据展陈内容了解近代以来重庆工业130年的发展历史，发现重庆对外开埠后民族工业的振兴，以及重庆工业为中国抗战、国民经济恢复、重庆城市化进程、中国工业化进程作出的重大贡献。

（2）合作探究：小组合作，完成研学任务单中工业史脉络及意义的梳理图。总结发展四阶段，发现机械化、电气化、自动化、智能化的标志性表现；以时间为轴线，对比近现代中国工业发展与世界工业发展的步伐，思考工业对于国家富强的作用。

（3）实践体验：重庆作为桥都，然而造一流的桥，必须用一流的钢，作为重钢，为重庆桥梁建设做出了巨大贡献。小组共同搭建叠梁拱桥，完成承重测试，探索桥梁力学，认识“差之毫厘，谬之千里”的意义，培养学生严谨的科学思维态度，体悟精益求精的工匠精神。

 （三）行后拓展

拓展一：我是家乡代言人

展示大渡口博物馆学习成果，通过设计一张明信片、做一次公开演讲、当一次小导游的方式，弘扬大渡口的历史文化，讲好义渡故事。

拓展二：我为家乡献计策

展示工业博物馆学习成果，通过后续查找资料、拓展学习，提出大渡口工业发展的建议，形成调研报告。

拓展三：我为家乡树理想

重庆是一座充满无限可能的未来之城。你知道重庆有哪些重要的高新技术产业？你在未来希望投身于怎样的行业，为家乡，为社会发展作出贡献？整理研学资料，形成研学总结，并由此树立传承家乡文化、共促家乡发展的理想，做心得分享。

七、研学评价

八、成果应用

1.征文/摄影比赛:通过征文或摄影比赛表现学生对此次研学的认识，展示对此次研学之行的收获与感悟，优秀的学生作品将刊登于华龙网。

2.成果展示会:通过PPT报告等方式，展示学生个人或小组在研学中的成果。

3.汇报演出。

九、研发团队

研发单位：重庆市大渡口区实验小学、重庆市大渡口区教师进修学院

研发团队联系人：李妍、李涛、付婷

联系方式：15922522401