新闻背景：“一本教材有46个付费二维码”，日前，华东政法大学宪法学教授童之伟发帖称，高等教育出版社《宪法学》教材中设置了46个二维码收费点，每个3元共138元，扫码付费才能解锁新知识。涉事出版社回应表示，拓展阅读部分对新书用户免费，“二手书可能就绑定不了”。童之伟教授认为，合法取得的二手书不应限制使用。

教材也能变“财”料，你说可笑不可笑？

日前，一大学教授发帖称，一本《宪法学》教材内嵌46个付费二维码，47.8元的教材，层层扫码阅读下来还得再花138元，有网友质疑：“难道教材也开始玩'套娃式'收费了？”

法学教授调侃说“宪法学知识还是蛮值钱的呢”，这句话让人忍俊不禁，也直击问题本质。教材作为教育资源，理应具有普惠性的公共属性，层层设码将其拿来当“财”料，“吃相”未免太难看。况且一本书46个二维码，这种被当“提款机”的学习体验，谁想要？学生和老师不是“韭菜”，教材也不能拿来“敛财”。

明码标价的书本，被所谓的“延伸阅读”服务“附身”，无形中增加了师生的经济负担和学习压力，如何确保知识的普及和平等？二维码如此“泛滥”的教材都能出版？出版社的社会责任和商业伦理何在？此乱象如果放任不管，恐怕成为另一种生财渠道，损害的是教育公平。虽说知识无价，也不能如此薅读者的“羊毛”。

我们呼吁，相关教育部门和政府机构加强对教材编写和出版的监管，确保教材内容符合教育大纲要求，及时制止商业化手段对教育资源的过度侵蚀。

洋洋侃完了，邀你来侃侃——

知识付费本无碍，

层层加“码”真不该。

教材创收应有道，

莫因小利失大爱。

——网友：朱芳颖

文案：杨光志

拍摄：谢鹏飞

制作：孙思谋

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