一、研学视频

二、研学背景 

“赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。”地域文化是中华文化的有机组成部分，是中华民族的宝贵财富。

（一）研学地点介绍

大渡口是中国近代工业的重镇，是巴渝大地上具有光荣革命传统的上善之地、大德之城。1921年至1953年这段峥嵘岁月中，大渡口先后涌现了一批批革命英烈，他们对中国革命事业作出了巨大贡献，重钢十八护厂烈士就是其中浓墨重彩的一章，是进行红色教育的有效载体。

除此之外，大渡口区地处重庆主城西南部，坐拥36公里长江水岸，是长江进入主城的第一站。这样的地理位置使得大渡口不仅与长江文化紧密相连，更衍生出别具一格的义渡文化。义渡文化的核心在于“义”，“义”既是中华传统美德，也在代代相传中与时俱进，赋予新意，持续育人。 

（二）课程设计理念

课程设计围绕“红色大义”，与小学《道德与法治》四年级（下）四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》配套，为五年级（下）三单元《百年追梦 复兴中华》做铺垫，在具象的场景中探寻，在生动的活动中品悟，引导青少年常怀感恩之心，树立报效祖国的远大志向，培养他们的家国情怀与社会责任感。

（三）研学教育目标

知识技能：了解“义”的不同层次含义，培养学生的家国情怀。

情感态度：通过实地参观，讲解体验等形式，追述“义渡口”的来历，溯源家乡的历史文脉，增强对家乡文化的认知，激发热爱家乡的情感，提升文化自信；通过模型制作、仪式教育、项目探究等方式，理解不同时代、不同层次的“义”的含义和表现，树立以行动爱家乡，以勤学报国家的远大志向。

综合能力：通过体验式、探究式研学，提升学生动手操作能力与创新意识，培养学生的开拓精神及责任担当。

研学总课时：6课时

目的地：大渡口区义渡古镇、大渡口区烈士陵园

师资配置：研学教师2名，每班带队教师2名。

研学方式：实地参观、合作探究、情境体验、任务驱动

研学方法：参观讲解法、动手操作法、交流分享法、调查访问法

三、研学亮点 

通过实地参观义渡古镇和大渡口区烈士陵园，学生可以更直观地了解“义渡口”的来历和“义”的不同含义、行为表现，更加深刻地感受“义”的历史传承，赓续中华文脉。通过系列实践、活动，让学生汲取义渡精神养分，锻炼他们面对挫折的勇气，增强社会责任感和爱国情怀，萌发建设家乡、报效祖国的远大志向。

四、研学动线

大渡口区义渡古镇——大渡口区烈士陵园

五、课程设置  

建议实施学段：四年级、五年级学生

（一）行前课程

1.名称：行前-故事溯“义”

2.形式：访谈自学+课堂交流

3.目标：通过访谈、网络查找、观看视频等多途径，了解“义渡”来历和护厂烈士故事，对“义”有多角度的初步了解。

4.校外任务：借助研学手册完成相应任务 。

5.校内任务：交流故事、感悟，选出一名“大义渡口”讲解员。

（二）行中课程

1.名称：行中-活动养“义”

2.形式：参观讲解+活动探究

3.目标：通过思政+科学、+体育、+语文、+美术、+综合等丰富的跨学科活动，知晓“义”的不同含义，对“义”的不同行为体现有认同，有“大渡口-重庆-国家”三个层次的家国情感体验，萌发家国自豪感、家国责任心。

4.研学点位

4.1研学点位1：义渡口

（1）研学主题：探秘义渡古镇  溯源义渡精神

（2）研学方式：实地参观，现场讲解，写绘摄影。

（3）研学目标：认识并了解义渡古镇的地理位置、建筑特色及其在历史上的重要地位；理论知识与实地观察相结合，加深对义渡文化历史背景和精神实质的理解；开展小组合作与交流分享活动，提升学生的沟通表达能力和团队合作精神；激发学生对本土文化的热爱，树立文化自信，培养良好的社会责任感。

（4）研学活动：

义渡文化探秘：解说员引导学生观察义渡口的建筑风格、

装饰元素，体验古镇的古朴与典雅；专业解说员、学生讲解结合讲解古镇的历史背景、发展脉络和文化特色，重点介绍“义渡”的起源与传承，解读“义渡”文化的精神实质。

家乡文化我宣传：我来讲；我写绘；我拍晒

分享与总结：学生书写对联，完成研学手册的任务；为积极参与、表现突出的学生颁发“文化小使者”证书，肯定其学习成果。

4.2研学点位2：古镇老码头—“桥渡”

（1）研学主题：感知桥都魅力  关心家乡发展

（2）研学方式：实地参观、模型制作、交流分享

（3）研学目标：通过参观马桑溪大桥，学习重庆“桥都”一称的由来，涵养家国情怀，感受中国强大的基建力量；了解桥梁结构，制作桥梁模型，认知马桑溪大桥结构的巧妙，树立为家乡发展做出贡献的意识；通过交流课前搜集的关于重庆“桥都”的故事、大渡口区经济、文化等方面发展的历史情况，为家乡代言。

（4）教学活动：

感知“桥都”魅力：讲解马桑溪大桥建成背后的故事和大桥建造的工艺技术，学习重庆“桥都”一称的由来，感受重庆作为“桥都”的魅力所在。

制作斜拉桥模型：学生先用简笔画描绘马桑溪大桥的主体结构；

分小组，利用材料包，进行“斜拉桥”模型制作。

关心家乡发展：学生分享“桥都”的故事，围绕连接大渡口区和巴南区的桥梁（马桑溪大桥、白居寺大桥等），思考为桥梁代言的宣传标语。

4.3研学点位3：义渡古镇火车站

（1）研学主题：循迹铁路工匠  涵养家国情怀

（2）研学方式：实地参观、小组“智跑”

（3）研学目标：了解成渝铁路的建设历史、地理特点及其对中国西南地区经济发展的影响；通过实地考察与亲身体验，探究前辈们在铁路修建过程中所蕴含的义渡精神的内涵与意义，引导学生们树立乐于助人、无私奉献的价值观；通过对话奋斗者，感受榜样的力量，激发学生们对家乡文化的热爱和自豪感，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

（4）研学活动：

铁路后人“说义”： 成渝铁路建设者后裔、老成渝铁路工人或其家属，为学生讲述修建成渝铁路的艰辛奋斗历程。

小组智跑“晓义”：学生按照研学手册提示智跑，打卡义陶、智跑重庆、国馆三个景点，依据锦囊完成相应任务（分享抗战故事“滇缅公路”、猜交通运输方式和与重庆成都相关联的国家战略、观看“一带一路”的视频资料）。

分享交流“明义”：分享从智跑打卡获取的信息中自己的感受；

小组交流，自己作为义渡小主人可以做些什么；布置研后任务，小组合作打造大渡口区旅游新名片。

4.4研学点位4：大渡口区烈士陵园

（1）研学主题：祭奠义渡烈士  传承红色大义

（2）研学方式：实地参观、仪式教育、现场讲解

（3）研学目标：了解大渡口区烈士陵园的发展历史和烈士们的感人事迹；通过献花、默哀等祭扫仪式，激发同学们对革命先烈的缅怀之情；引导学生传承民族精神，践行社会主义核心价值观。

（4）研学活动：

扫墓：肃立于广场前——肃静——默哀——献花——重温入队誓词——扫墓

找不同：根据现场展示的大渡口区烈士陵园旧貌的图片，小组合作找出和现场陵园的不同，讨论变化的原因。烈士后代（张国栋的外孙女）讲述外祖父的生平和寻找陵园的故事；大渡口区博物馆的讲解员介绍陵园扩建始末。

 讲英雄故事：分组自由参观烈士陵园，选择一位最想了解的烈士，做好记录回家查找资料，做详细的了解，为“大义英雄”分享会做准备。

（三）行后拓展

1.名称：行后-行动践“义”

2.形式：项目探究+课堂指导交流

3.目标：通过“大义英雄故事会”“改造景点”，外显“义”的行为价值，展现义渡小主人的责任担当；通过“任务驱动”策划、实施、设计全过程的探究、实践，提高综合素养。

4.实施流程：校内指导课，拟定任务实施清单（1课时）-小组分工合作，开展校外探究，完成研学手册（2周）-课堂分享交流（1-2课时）-选取最优方案优化后提交大渡口区政府。

研学手册

六、研学评价

一是以评涵养，对学生，发挥其展示激励、记录成长、积极导向的作用；二是以评促改，对教师，发挥其引导师者关注过程，反思调节、优化课程的作用。

七、成果应用

1.征文/摄影比赛：通过征文或摄影比赛表现学生对此次研学的认识，展示对此次研学之行的收获与感悟，优秀的学生作品将刊登于校刊或华龙网。

2.成果展示会：开展多样化的成果展示，如研学手册、行后任务报告书、线描作品展示、研学主题习作分享通等。

八、研发团队

研发单位：重庆市大渡口区钰鑫小学校

研发团队联系人：崔满、钟君、江波

联系方式：13883831221