一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

铜梁区有着深厚的历史文化底蕴，是中国人民志愿军特等功臣邱少云的故乡、铜梁龙灯的发祥地，有着两万年以来的历史文明“铜梁文化”。

邱少云烈士纪念馆：始建于1959年，先后被国务院、中宣部、民政部命名为“全国重点烈士纪念建筑物保护单位”“全国爱国主义教育示范基地”“全国烈士纪念馆建筑管理工作先进单位”。纪念馆由邱少云烈士事迹陈列馆和邱少云烈士纪念碑两部分组成。其中，邱少云烈士事迹陈列馆通过照片、文物、绘画、雕塑、影像、场景复原和声光电现代科技技术等，生动再现了邱少云烈士的英雄事迹。

邱少云故居：是重要的爱国主义教育基地。是邱少云烈士的出生地和度过童年的地方，这里还原了邱少云童年时期的生活场景，人们可以在这里了解邱少云的成长历程和光辉的战斗岁月，追寻他从普通农家子弟成长为伟大战士的足迹。

（二）课程设计理念

课程设计结合教材《道德与法治》七年级下册二单元《焕发青春的活力》第五课《人生当自强》，旨在让处于这一阶段的学生能够从身边真实的场馆中深刻地认识自己，进而努力做更好的自己。通过深入了解国际英雄邱少云的童年故事以及他为国牺牲的英雄品格，全方位感知革命先辈们的英勇事迹，从中汲取强大的英雄力量，以激励自己不断进取，成就更出色的自己。

（三）研学素养目标

知识技能：

1.了解邱少云烈士的生平事迹、战斗经历以及他为国家和人民做出的巨大牺牲，掌握相关历史背景和重要事件；

2.知晓邱少云的成长环境和家庭背景，并了解邱少云少年时期的时代背景、社会风貌，学习英雄吃苦耐劳的品质。

情感态度：

1.培养学生对革命烈士的崇敬之情，激发爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感；

2.感受革命先辈们的坚定信念和无私奉献精神，树立正确的价值观和人生观；

3.加深学生对红色历史、红色文化的理解和感悟。

综合能力：

1.提高学生的观察能力、信息收集与整理能力，能够从实地考察中获取有价值的知识和信息；

2.培养团队协作精神，通过小组活动学会与他人合作交流，共同解决问题；

3.锻炼学生的思考能力和表达能力，能够在参观后进行深入思考，并清晰地表达自己的感受和见解。

研学总课时：6课时

目的地：邱少云烈士纪念馆、邱少云故居

师资配置：研学教师2名，学校带队教师2名。

研学方式：参观讲解、实践参与、情境体验、任务驱动

研学方法：参观讲解法、动手操作法、角色扮演法、调查访问法

二、研学亮点

通过实地参观邱少云烈士纪念馆、邱少云故居，学生能够亲身感受革命战争时期的艰难险阻，了解中国共产党领导下的革命斗争历程，激发学生对国家和民族的热爱，增强为国家繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。行走的思政课，让思政教育更生动，促使学生思考并践行社会主义核心价值观，将个人成长与国家发展结合，为实现中国梦贡献力量。

三、研学动线

邱少云烈士纪念馆——邱少云故居

四、课程设置

（一）行前课程

建议实施学段：七年级学生

1.导学目标

通过行前导学，激发学生对邱少云烈士的生平事迹、抗美援朝战争的历史背景的探究兴趣，提出自己感兴趣的问题，主动思考。

2.导学任务

在行前导学准备中，根据七年级学生的学情分析，结合教材内容设计导学任务。

结合《道德与法治》七年级下册二单元《焕发青春活力》第五课《人生当自强》的学习，完成以下任务：邱少云童年时期经历了什么？他以什么心态面对生活的困难的？他在抗美援朝中有哪些助人为乐的事情？他为什么想入党？他在抗美援朝战争中有哪些英雄品质？

（二）行中课程

1.邱少云烈士纪念馆教学点

1.1 研学目标

（1）实地参观，了解邱少云烈士的生平事迹和英勇牺牲的经过。

（2）合作探究，邱少云烈士纪念碑前缅怀，动手折小白花碑前献花，表达对革命先烈的敬仰之情。

（3）任务驱动，增强对革命先辈的敬仰之情，提升家国情怀，树立目标为国效力。

1.2研学方法

参观讲解、实践体验、合作探究

1.3 研学过程

（1）参观讲解：参观馆内各种文物，观察邱少云烈士在战场上的英勇表现，特别是他严守纪律、舍生忘死的感人场景。

（2）实践体验：动手折小白花进行碑前献花，表达对革命先烈的敬仰之情。

（3）探究总结：围绕展点内容，即时讨论邱少云烈士的英雄品格对当代青少年的启示。

2.邱少云故居教学点

2.1 研学目标

（1）实地参观，了解邱少云少年时期的时代背景、社会风貌，学习英雄吃苦耐劳的品质。

（2）合作探究，学习“对党忠诚，严守纪律，顾全大局，勇于担当”的少云英雄品格。

（3）任务驱动，培养学生的观察、分析和判断能力，提高综合素质。

2.2研学方法

参观讲解、实践体验、合作探究

2.3 研学过程

（1）参观讲解：参观故居，了解邱少云烈士的成长经历、家庭背景、革命历程。

（2）实践体验：在故居前举行简短的纪念仪式，如默哀、献花等，表达对邱少云烈士的敬意；开展“我想对您说”——向邱少云烈士表达自己最崇高的敬意，对着雕塑诉说哀思。

（3）探究总结：围绕邱少云烈士的事迹和英雄品格进行讨论，培养学生对革命先烈的敬仰之情。

（三）行后拓展

拓展一：我是“小小志愿军”

设置角色扮演区，让学生穿上军装或志愿军服装，扮演邱少云烈士或其他志愿军战士，通过模拟战场环境、执行任务等方式，亲身体验革命先烈的艰辛与伟大。

拓展二：我是场地测绘人

安排学生进行简单的实地测绘活动，如测量遗址的尺寸、绘制遗址平面图等，以培养学生的实践能力和空间想象能力，增加对职业规划的认知意识和职业体验感。

拓展三：我是视频制作人

根据本次研学地点，将研学活动的精彩瞬间记录下来，学生制作成短视频或微电影，视频中可以包含学生的感受、非遗传承人的采访片段以及活动的精彩瞬间等，让学生对本次活动有梳理过程，加深对革命烈士的敬仰之情、对传统文化的热爱之情，增强文化认同感、文化自信心。

五、研学评价

六、成果应用

1.征文/摄影比赛:通过征文或摄影比赛表现学生对此次研学的认识，展示对此次研学之行的收获与感悟，优秀的学生作品将刊登于华龙网。

2.成果展示会:通过PPT报告、短视频制作、研究报告等方式，展示学生个人或小组在研学中的成果。

七、研发团队

研发单位：重庆市铜梁区青少年综合实践基地服务中心

联系人：逯丽平、古欣娅、李艳玲

联系方式：18183011074