引言：

人生百年，始于幼学。幼儿园的生态文明教育，是人生生态文明意识、生态文明行为行程的启蒙奠基阶段和关键期。

据有关研究显示，儿童在大自然中度过的时间太少，将导致一系列儿童行为和心理问题，包括儿童对自然的认识呈碎片化，对自然界缺乏尊重与敬畏，患忧郁症的儿童呈上升趋势等。基于此，重庆市大足区海棠幼儿园依托园内外丰富的自然教育资源，探索主题为“亲近绿水青山，培育生态幼苗”的“森·呼吸”教育实践，将自然教育作为生态文明教育的第一站，努力为培养具有生态素养的未来人才打下基础。

“森·呼吸”自然教育

“呼吸”是“成长”的隐喻，表明儿童的成长需要像呼吸一样自然，无需成人过多干预。“森·呼吸”自然教育主张指以尊重儿童的天性和个性、顺应儿童身心发展规律为前提，在真实而富有挑战的自然环境里，通过有目的、有计划、系统地实施自然游戏、自然体验活动、项目探究活动等，让儿童亲近自然、融入自然，实现与大自然的有效联结，和大自然建立和谐的关系，培养儿童的生态文明素养，提升儿童的生命力，促进儿童身心健康发展。

环境打造巧 用自然资源育人

大足区海棠幼儿园积极整合生态资源，对园内外自然资源盘点、筛选、优化、整合，推动师幼共创，增强园内资源互动性；依托任务驱使，盘活家庭的精巧资源；根据是否安全、有挑战、能锐化感官等，确定园外探秘点、探险点、写生点、采摘点......打造“会呼吸”的环境。

创设生态环境是幼儿园又一有力举措。园区内，园所创设了“昆虫旅馆”“小鸟家”“雨水收集桶”“堆肥箱”“堆肥池”“蚯蚓塔”等特色，并严格执行垃圾分类制度，让教师、幼儿在生态环境中感悟文明行为的好处，沉浸式感受生态氛围的熏陶。

为了让幼儿充分接触自然，海棠幼儿园进一步优化生态环境，调整课程安排，注重走出室内、走向自然，每天确保3个小时以上户外活动，每周森林日至少半天走出园门，带领儿童重复探索同一空间，认真理解自然环境，亲近自然。

强师赋能 畅享呼吸蓄力前行

海棠幼儿园致力于全园同心享自然，带领教师走进自然，去结识大自然这位“儿童之师”，成为自然教育的热爱者。园所不放弃任何一个亲近自然的机会，园行政会、教研活动、节日团建等，时常选择在户外进行。因此，教师的自然感知、自然经验、对自然的情感都得以显著提升。

如何增强教师的理论水平、自然照护、自然安全、自然游戏能力？园所聚焦自然勤研训，组织教师每天自主阅读专业书籍，每周轮流读书分享，每月全园同读一本书，联合区图书馆，对读书活动进行奖励，并且到田间地头、山林草坪开展体验式教研活动。

“行动比文字重要，思考比行动重要”。海棠幼儿园助力教师行动，提供制度保障，教什么、什么时候教，从时间和内容给予教师课程自主，为教师减压减负。摆脱了对小伤事故扣分、扣钱制度的过度局限，教师引导幼儿更放得开、更“大胆”，也培养幼儿勇于挑战的品格。

家校共育 森度陪伴形成合力

家庭是家园共育的重要伙伴，幼儿园教育离不开家长的支持。一至十二月，海棠幼儿园均设有园本自然节日，如风筝节、越野节、野炊节，一个节日就是一个学习项目，探索时长持续一周及以上。家长在陪伴幼儿进行节日准备、参与节日活动、进行活动评价中，亲身体验自然教育的愉悦，为家校共育打下基础。

每周五，幼儿园还会发放《周末亲子自然体验营任务单》，家长照单带幼儿去自然中游戏、探索。寒暑假，幼儿园发放神秘植物，让幼儿在家种植；园内萌宠由幼儿带回家轮流饲养。亲子互动、家园互动、幼幼互动，假期有了活教材。

此外，海棠幼儿园组织线上线下育儿学习，公众号设立“家园同呼吸”“没有屋顶的也是教室”专栏。园所开展的“顺养海棠之约”访谈活动也在持续进行中，由此拉近家园距离，了解幼儿表现，交流育儿理念、解决育儿困惑，达成育儿共识。

结语：

在探索与实践的征途中，“森·呼吸”自然教育不仅为孩子们铺设了一条通往自信、勇敢、合作与健康的成长之路，更为现代教育理念注入了新的活力与深度。它不仅是对自然之美的颂歌，更是对儿童全面发展深刻理解的体现，展现了教育回归本真、尊重生命、和谐共生的高远追求。

海棠幼儿园被评为重庆市绿色学校建设示范学校，“森·呼吸”自然教育园本课程获重庆市德育精品课程一等奖，被评为重庆市第四届中小学（幼儿园）德育品牌。其案例“家园携手森呼吸亲子拾光亲自然”获重庆市家校共育案例一等奖；教学设计“自然教育好处多——让孩子回归自然放飞‘野性’”获重庆市家长学校优质课程一等奖，“绿色思政”获大足区大中小幼思政教育一体化建设实践案例一等奖......荣获的一系列殊荣，不仅是对“森·呼吸”自然教育成果的高度认可，更是激励幼儿园继续前行的动力源泉。幼儿园将继续努力探索自然教育的实施策略与路径，办成令人着迷的“森林幼儿园”。