一、研学视频

二、研学背景  

（一）研学地点介绍

重庆抗战遗址博物馆（重庆黄山抗战旧址群）地处长江南岸的南山风景区内，是迄今为止西南地区对外开放的抗战遗址中保护最完好、规模最宏大的一处，更是纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利的重要教育基地。

《挺进报》旧址位于重庆市南岸区野猫溪正街31号，此处曾是中共重庆地下党机关党报《挺进报》的秘密编辑、刻版、印刷地点，也是负责刻版、印刷《挺进报》的特支书记陈然的住所。如今，《挺进报》旧址已成为重庆市重要的爱国主义教育基地。

（二）课程设计理念

课程设计结合教材结合《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的内容，从身边真实的场馆中，深入认识抗战时期的历史背景，具体了解重庆的抗战历史事件，体会革命先辈的艰辛和伟大，培养学生的爱国情感和历史责任感。

（三）研学教育目标

知识技能：通过参观重庆抗战遗址博物馆和《挺进报》旧址，学生能够了解抗日战争时期重庆的重要历史地位及具体事件，培养学生的家国情怀。

情感态度：通过场馆体验，感受革命先辈的英勇事迹和无私奉献，激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和历史责任感。

综合能力：通过实地考察、资料搜集和小组讨论，锻炼学生的观察力、思考力、团队协作能力和沟通表达能力。

研学总课时：6小时

目的地：重庆抗战遗址博物馆、《挺进报》旧址

师资配置：研学教师2名，学校带队教师2名。

研学方式：实地参观、合作探究、情境体验、任务驱动

研学方法：参观讲解法、动手操作法、调查访问法

三、研学亮点

通过实地探访重庆抗战遗址博物馆与《挺进报》旧址，深度融合历史教育与爱国主义教育，让学生身临其境感受抗战岁月的烽火与艰辛。课程设计紧扣教材，以真实历史场景为课堂，激发学生情感共鸣，培养家国情怀与民族自豪感；同时，采用合作探究、情境体验等多元化学习方式，全面提升学生观察力、思考力及团队协作能力，是一次理论与实践结合的研学之旅。

四、研学动线

重庆抗战遗址博物馆——《挺进报》旧址

五、课程设置

（一）行前课程

建议实施学段：五、六年级学生

1.导学目标

通过行前导学，激发学生对抗日战争时期重庆的重要地位、重要人物、事件的探究兴趣，提出自己感兴趣的问题，主动思考。

2.导学任务

在行前导学准备中，根据五、六年级的学生情况，结合教材内容，分层设计导学任务。

（1）五年级任务

结合《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的学习，完成以下任务：查找资料了解在抗日战争时期重庆为什么会成为陪都，为什么重庆能承受5年的轰炸。

（2）六年级任务

结合《道德与法治》六年级下册四单元第10课“我们爱和平”的学习，完成以下任务：搜集抗日战争时期重庆发生的重要事件，梳理重庆抗战大事记。

（二）行中课程

1. 重庆抗战遗址博物馆综合馆教学点——博物馆里有什么？

1.1研学目标

（1）通过文博基础知识启蒙，正确认识博物馆及博物馆里的人和物，理解博物馆、文物的基本功能和作用，帮助学生树立正确的文博观念。

（2）通过参观重庆抗博，在近现代建筑中感受文物建筑之美，领悟文物内涵，丰富学生的精神和艺术体验。

（3）情境体验，通过了解抗战岁月的烽火与艰辛，感受英勇顽强、不怕牺牲的革命精神，激发学生爱国情感和责任感。

1.2研学方法

实地参观、现场讲解、互动体验

1.3研学过程

（1）参观讲解：在不同的场景学习博物馆鉴赏知识。博物馆分类→文物分类→文物保管→文物鉴赏→博物馆职业采访体验。学习什么是博物馆?什么是文物?博物馆和文物的分类等。了解作为博物馆参观者需要具备的基本素养。

（2）实践体验：“是馆长XXX”,设计一个属于自己的博物馆。设计自己心中的博物馆，打开对博物馆的畅想。

（3）探究总结：“馆长说”(我的珍贵文物分享)及课程评价。

教学点1课程：参观博物馆

2.“重庆大轰炸”实景体验教学点——穿越历史的警报

2.1研学目标

（1）通过“重庆大轰炸”精品展陈及文物互动，了解重庆大轰炸，以及全民族抗战事迹，弘扬爱国主义精神，激发爱国热情。

（2）实践体验，防空警报试鸣放，激发学生珍惜和平、感恩祖国的情感，强化国防意识。

（3）合作探究，感受国家的强大和团结是维护和平的重要保障，能励志为祖国繁荣富强贡献自己的力量。

2.2 研学方法

实地参观、现场讲解、互动体验

2.3 研学过程

（1）现场讲解：情景再现募捐救国，任务解锁14年抗战，了解重庆市民愈炸愈强的抗战精神。

（2）实践探究：互动模拟试鸣放防空警报声，根据研学导师提供的各类线索去判断防空信号的准确信息及敌机抵达的时间，在灾难来临之前，寻找对应线路的入洞证，有序疏散穿越防空洞，了解战时百姓的生活状态。

（3）合作互动：国防应急救援包使用演练，模拟受伤的市民，进行包扎救护。

教学点2课程：参观博物穿越历史的警报

3.空军抗战纪念园教学点——祭扫英烈 铭记历史

3.1研学目标

（1）了解中美苏抗日空军的英雄事迹，使学生尊重历史、敬仰英雄，培养他们的感恩之心，激发学生的爱国热情；

（2）通过祭扫活动，培养学生的民族自豪感、激发他们为中华民族的伟大复兴而发奋努力的决心。

 3.2 研学方法

现场讲解、互动体验

3.3 研学过程

 （1）实地参观：参观抗战空军纪念墓园及浮雕。学习纪念园历史展陈。

 （2）动手操作：分组为抗日英雄制作小白花。

 （3）扫祭仪式。

 第一项：全体肃立、脱帽；

 第二项：学生代表向革命烈士敬献花圈；

 第三项：向抗战空军烈士致哀一分钟；

 第四项：各学生制作并向革命烈士敬献小白花；

 第五项：学生代表致辞；

 第六项：领导（教师）讲话；

 第七项：齐唱少年先锋队歌。

教学点3课程：祭扫英烈，铭记历史

4.《挺进报》旧址主展馆教学点——顺境逆境 向前挺进

4.1研学目标

（1）实地参观，了解《挺进报》的创办背景、发展历程及其在革命历史中的重要地位和作用。

（2）通过现场参观和讲解员的讲解，培养学生的观察能力、分析能力和历史思维能力。

（3）传承红色精神，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

4.2 研学方法

实地参观、现场讲解

4.3 研学过程

（1）导入环节：通过简短的视频或图片介绍《挺进报》的背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。

（2）现场参观：引导学生有序参观《挺进报》旧址馆，讲解员现场讲解：请专业讲解员就《挺进报》的创办背景、发展历程、历史作用等方面进行详细讲解，同时结合展品进行生动说明。

（3）互动讨论：设置讨论环节，让学生就讲解内容发表自己的看法，探讨《挺进报》对当代少年的启示。

教学点4课程：顺境逆境，向前挺进

5.《挺进报》旧址陈然的自白书印刷教学点——以身作炬 照亮理想

5.1研学目标

（1）实地参观，了解陈然《我的自白书》的背景、和发生的故事。

（2）实践体验，通过互动印刷体验，培养学生的动手能力。

（3）通过亲身体验和感悟，激发学生对革命烈士的崇敬之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

5.2 研学方法

现场讲解、互动体验

5.3 研学过程

（1）现场讲解：详细解读陈然《我的自白书》的历史背景和深刻内涵，以及它在《挺进报》中的重要地位。

（2）互动体验：演示互动印刷的基本流程和技巧，强调安全注意事项。分组进行互动印刷体验，每组印刷陈然《我的自白书》的片段。

（3）成果展示与交流：每组展示自己的印刷作品，并分享在印刷过程中的感受和对陈然《我的自白书》的新理解。

教学点5课程：以身作炬，照亮理想

（三）行后拓展

拓展一：抗战记忆寻访——家乡抗战故事集

收集家乡在抗战时期的故事和英雄事迹。将收集到的故事整理成册，编写成一本家乡抗战故事集，并在班级或学校进行分享。

拓展二：英雄事迹宣讲——我是小小讲解员

选择研学过程中了解到的英雄事迹或重要历史事件进行深入研究，并准备一段宣讲内容。在班级或学校范围内开展“英雄事迹宣讲”活动，让学生担任小小讲解员，向更多人讲述抗战历史中的英雄故事。

拓展三：和平与复兴——创作主题作品

以“和平与复兴”为主题，创作一幅画作、一篇作文、一首诗歌或一段视频等形式的作品。作品应体现对抗战历史的铭记、对和平的珍视以及对民族复兴的展望。

六、研学评价

七、成果应用

1.征文/摄影比赛:通过征文或摄影比赛表现学生对此次研学的认识，展示对此次研学之行的收获与感悟，优秀的学生作品将刊登于华龙网。

2.成果展示会:通过PPT报告等方式，展示学生个人或小组在研学中的成果。

3.汇报演出。

八、研发团队

研发单位：南坪实验外国语小学校

研发团队联系人：张锦秀 高庆 王希哈

联系方式：17783323216