一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

红岩精神是中国共产党领导人民创造出的宝贵精神财富，重庆红岩联线文物是承载红岩精神的重要载体。本次研学涵盖渣滓洞看守所、歌乐山革命纪念馆和诗碑林三个地点。

渣滓洞看守所：分内外两院，内院有一放风坝、男牢及女牢；外院是特务办公室、刑讯室。渣滓洞内将牺牲烈士的生平事迹进行了考证与展出，如江竹筠狱中给谭竹安的信、李青林狱中做的枕套等30余件实物和200余张珍贵图片，同时，刑讯室中也陈列出了当时曾用过的刑具的复制件，这些展品具有极高的历史研究价值，也是对学生进行爱国主义教育的重要资源。

歌乐山革命纪念馆：陈列着包括国家一级文物《大声》周刊停刊号、周恩来亲笔批示的介绍信等大量珍贵文物，现有“歌乐忠魂——白公馆、渣滓洞革命先烈斗争事迹展”和“成长·战斗·奉献——重庆红岩革命历史博物馆珍藏革命先烈文物特展”展览。并且通过现代AR技术展现了“狱中春节联欢晚会”等经典故事，能够让学生真实地了解、感知、触摸历史，更进一步激发其爱国之情与对烈士的崇敬之情。

诗碑林：诗碑林将红岩烈士们写作的诗歌雕刻于众多石碑之上，并将其立于一幽静的树林之中，学生可以在此处阅览和诵读多首烈士所写的诗歌，起到“词以传情”的作用，更进一步体会烈士们的铮铮风骨。

（二）课程设计理念

课程设计结合高中政治教材必修一、必修三、必修四中的内容，让学生深入了解红岩烈士英勇不屈的斗争历史，感悟革命烈士舍家为国、立志投身革命的坚定信念,从而在潜移默化中厚植学生的爱国理想和坚定的意志品格。

（三）研学教育目标

知识素养：了解以红岩英烈为代表的中国共产党人反对国民党反对派的革命历史，坚定正确的历史观。

政治认同：通过参观场馆、文物体验等环节，培养对中国共产党领导的坚定认同。

综合能力：通过朗诵诗歌，思辨探讨、成果展示等活动，训练团队合作能力，增强讲红色故事能力。

研学总课时：5小时

目的地：渣滓洞看守所、歌乐山革命纪念馆、诗碑林

师资配置：研学教师2名，学校带队教师3名。

研学方式：实地参观、情境体验、现场讲解

研学方法：参观讲解法、调查探究法、合作探究法

三、研学亮点

本次研学路线以所见、所闻、所感为课程逻辑链条。学生先前往渣滓洞，对红岩烈士的革命斗争有初步的了解和感悟（所见），之后前往歌乐山革命纪念馆，在展馆中对于红岩故事有更加深入的了解，并通过四个点位的重点讲解，对红岩精神有深刻认识和思考（所闻），最终，研学队伍来到诗碑林，在诗歌朗诵的氛围之中，品读、感受革命先烈的英雄气概和坚定不屈的斗争意识，将本次研学所学的内容最终上升为情感上的共鸣，以实现情感态度价值观的升华、理想信念以及政治认同的确立（所感）。这样层层衔接、逐步递进的设计，能够引导学生的思想情感逐步升华，到最终能够学以致用，指导其终身发展。

四、研学动线

渣滓洞看守所——歌乐山革命纪念馆——诗碑林

五、课程设置

（一）行前课程

建议实施学段：高中一、二年级学生

1.导学目标

通过阅读文献等方式，初步了解红岩的历史，激发学生探寻先烈故事的动力

2.导学任务

阅读小说《红岩》，并将读后感以书面的方式呈现；

采访身边的长辈，了解长辈口中的“红岩故事”，并形成一份调研报告；

“了解一个红岩烈士”“阅读一首红岩诗歌”“学习一条‘狱中八条’”

（二）行中课程

1.渣滓洞教学点

1.1 研学目标

（1）实地参观渣滓洞看守所，了解红岩烈士的在狱中的斗争故事，深刻感悟红岩烈士的坚定的革命意志和崇高的理想信念，激发自身的爱国情感和历史责任感。

（2）探讨“家国之我”与“个人之我”的价值选择，树立正确的价值观，坚定立志报国的理想信念。

1.2研学方法

实地参观、现场讲解、交流分享

1.3 研学过程

（1）实地参观：

参观渣滓洞监狱遗址；参观审讯室；阅览渣滓洞监狱的陈列资料。

（2）现场讲解

①介绍革命烈士在渣滓洞监狱中的斗争历史，其中重点介绍江姐所在的监狱以及江姐本人的斗争故事。

②介绍革命烈士在审讯室中的斗争历史，了解“老虎凳”“竹签子”等刑具的使用方式。

（3）交流分享

①情境代入——思考如果自己在审讯室或监狱之中，会做出怎样的选择。

②讨论是什么让革命先烈在面对生死选择时坚定不移地选择了国之大义，并分享个人的感悟和理解。

2.歌乐山革命纪念馆

2.1研学目标

（1）学习红岩英烈王朴、刘国鋕、齐亮等烈士的感人事迹，深刻理解革命先烈的崇高精神与坚定信念，进而激发爱国情怀和时代责任感。

（2）了解以及朗读 “狱中八条”的背景故事及内容，深刻理解并认识到加强党的建设的重要性和现实意义。

2.2研学方法

实地参观 现场讲解 交流分享

2.3研学过程

实地参观：参观歌乐山革命纪念馆展览大厅，重点翻阅解王朴、刘国鋕、齐亮三位烈士的英雄事迹，以及狱中八条的文字内容。

现场讲解：讲述红岩英烈王朴、刘国鋕、齐亮及其母亲的英雄故事，让学生深刻感受中国共产党人对革命事业的坚守，以及其崇高的理想信念；介绍《狱中八条》的历史背景，并详细解读《狱中八条》的具体内容。

交流分享：围绕这两个话题展开分享

       从王朴烈士的事迹中思考与讨论问题中国共产党与中国人民之间的关系应该是怎样的；

从齐亮烈士的事迹中思考与讨论对“公能”精神应该如何理解和践行。

3.诗碑林

3.1研学目标

（1）参观诗碑林，初步了解革命烈士留下的诗词及写作背景，感受理想信念所带来的强大力量。

（2）选取部分诗歌进行朗读，并在朗读后交流感悟，将本次研学的所见所闻升华为“所感”，更好地树立正确价值观、坚定理想信念。

3.2研学方法

实地参观 现场朗诵 交流分享

3.3研学过程

实地参观：参观诗碑林中革命烈士留下的诗文；

现场朗诵：集体朗读白深富烈士留下的诗歌《花》

交流分享：学生分享自己最受触动的诗歌，并结合本次研学的收获，就诗歌内容进行品读、分享感受。

（三）行后拓展

拓展一：成果交流展示会

研学结束后，学生以理想信念为主题，围绕本次研学活动的感悟，制作“红岩文创”。文创形式不限，如红岩人物立牌、书签、发簪等，既可以发挥创造力，也能够培养其审美能力，同时能够将所感悟的内容以具体的物品为载体呈现出来。

拓展二：成立历史研究小组

成立红岩历史研究小组，挖掘自己的学校或生活的区域与革命烈士相关的故事，更进一步学习、了解、传播红岩精神。

六、研后评价

（一）行前课程评价

红岩小说读后感评价：

故事情节；人物性格；理想信念；涉及场馆。

“红岩故事”调研报告评价：

主题贴切程度；调研内容丰富程度；调研事件影响程度；调研的完成度。

（二）行中课程评价1

（二）行中课程评价2

（三）行后拓展评价

七、成果应用

1.征文/摄影比赛:通过征文或摄影比赛表现学生对此次研学的认识，展示对此次研学之行的收获与感悟，优秀的学生作品将刊登于华龙网。

2.成果展示会:通过PPT报告等方式，展示学生个人或小组在研学中的成果

八、研发团队

研发单位：重庆市南开中学校

研发团队联系人：陈文婧 杨海军 徐盛之

联系方式：13667656149