一、研学视频

二、研学背景 

（一）研学地点介绍

南川区楠竹山小学是一所拥有近100年办学历史的红色革命老校，是中共南川县委、石墙区委旧址，时任中共綦南党工委书记李治平、中共南川县委副书记吴秋帆、石墙区委书记、陈毅的堂兄、堂妹等曾在该校开展革命活动。《红岩》小说人物“双枪老太婆”原型之一的刘隆华，时任中共南川县委书记在学校以任教为掩护领导南川革命，为南川的和平解放作出了不可磨灭的贡献。整条研学线路长约2千余米，由南川县委旧址、红星讲堂、韦延鸿烈士故居、抗美援朝老战士居所、延鸿广场五个主要教学点组成。

（二）课程设计理念

新课标强调了政治认同、道德修养等核心素养的培养，落实立德树人根本任务，要求教师在教学中不仅传授知识，还要注重价值观的培养和品德的塑造，鼓励采用探究学习等教学方法，以提高学生的学习自主性和实践能力，强调教学内容必须与学生的真实生活紧密相连，通过生活中的实例来引导学生学习和思考，从而培养学生的社会责任感和公民意识。

课程设计结合新课标对小学生思政教育的要求，充分利用基地资源，学习红岩先辈们在恶劣的斗争环境中战胜各种艰难险阻，应对各种风险考验，从而在自己心中种下红岩精神的种子，培养自己的爱国主义情怀、团结协作的意识、奋斗与奉献的精神，端正价值取向，明确人生追求。

（三）研学教育目标

知识技能：了解红岩文化，明白红岩精神的特质。

情感态度：受到红岩精神的感染，并在今后的学习、生活、工作中自觉践行红岩精神，树立正确的三观。

综合能力：初步了解红岩精神后，在徒步研学、课间操、火线救援、同创红梅等活动中感受红岩精神对自己精神内心的转化，并持续到学习生活中去。

研学总课时：6小时

目的地：研学基地5个教学点

师资配置：研学指导教师8名，带队教师4名。

研学方式：实地参观、合作探究、情境体验

研学方法：参观讲解法、动手操作法、角色扮演法

三、研学亮点

以独具特色的基地+课程+活动三位一体的形式，实现点线面有机结合，推动《道德与法治》教材家乡主题课程内容实施，全方位培养师生爱国、团结、奋斗、奉献的红岩精神。

四、研学路线

南川县委旧址——红星讲堂——韦延鸿烈士故居——抗美援朝老战士居所——延鸿广场——南川县委旧址

五、课程设置

建议实施学段：三、四、五、六年级学生

（一）行前课程

1.课程准备：

（1）填写调查问卷，了解学情。

（2）发放研学宣传单。

（3）研学线路安全排查。

（4）发放研学家长告知书。

2.课程目标：

通过行前课程，激发学生红岩精神的探究兴趣。

3.课程任务：

在行前课程准备中，根据不同学段学生的学情分析，结合教材内容，分层设计课程任务。

（1）中段学生任务

结合小学4年级《道德与法治》“我的家庭贡献与责任”等内容的学习，完成任务：了解革命先辈们对小家及国家、民族所作的贡献，说出自己应该在中国这个大家庭里承担怎样的责任，作出什么样的贡献。

（2）高段学生任务

结合小学5年级《道德与法治》“我们神圣的国土”“夺取抗日战争与人民解放战争胜利”等内容的学习，完成任务：了解和平与统一是人们一直的追求，说说在战争年代共产党人表现出来的精神风貌。

（二）行中课程

1. 南川县委旧址

1.1 研学目标

（1）了解南川县委旧址在南川革命中的地位及贡献；了解刘隆华对南川革命的贡献以及南川四位红岩烈士的英雄事迹；         

（2）通过活动感悟红岩精神的内涵与实质。

1.2研学方法

实地参观、现场讲解、情境体验、实践操作

1.3 研学过程

（1）参观讲解：了解南川县委及县委书记刘隆华的革命故事，了解南川籍四个红岩烈士的故事。

（2）实践体验：向刘隆华塑像敬献花圈，接受先辈革命精神的洗礼，观看影片，参与“强国复兴有我，先锋音乐”大思政课，参与红色大课间活动，小组接力在模拟战场的背景下运送伤员和物资，品红岩故事，通过多种方式完成红梅作品，从这些实践体验活动中升华对红岩精神的感悟。

（3）探究总结：根据参观及实践体验，总结红岩精神的历史意义及现实意义。

2. 红星讲堂

2.1 研学目标

（1）了解刘隆华在当地开展群众工作的历史。

（2）学唱民谣民歌，创编民谣，体会民谣民歌呈现的社会生活现象。
    （3）学习红岩先辈们贯彻党的群众路线方针政策，培养自己和衷共济的合作意识。

2.2研学方法

实地参观、现场讲解、实践操作

2.3 研学过程

（1）参观讲解：了解刘隆华如何联系群众发动群众的方针政策，如何以歌谣的形式激发民众开展“三抗”斗争的。

（2）实践体验：学唱民谣民歌，现场创编一段民谣，体会民谣民歌中呈现出来的社会现状。

（3）探究总结：感受歌谣通俗易懂的宣传思想、朗朗上口的语言力量以及传播迅速的宣传效果。

3. 韦延鸿烈士故居

3.1 研学目标

（1）了解韦延鸿出生与成长的家庭背景；       

（2）了解韦氏家族在当地以及南川教育所作的贡献。
    （3）了解韦氏家族的家风与家教以及对韦延鸿的影响。

3.2研学方法

实地参观、现场讲解、实践操作

3.3 研学过程

（1）参观讲解：了解韦氏家族的家风、家教，了解烈士祖父、父亲为推行陶行知先生平民教育思想而创办的私立农化小学。

（2）实践体验：讨论是怎样的家风家教才能培养出韦延鸿这样的烈士。

（3）探究总结：探究韦氏族人如何不忘先辈遗志搞教育，培养自己强烈的家国意识。

4. 抗美援朝老战士居所

4.1 研学目标

（1）了解老战士成长与革命经历；了解抗美援朝英雄人物事迹。         

（2）感悟红岩精神在各个时期对人们的教育意义。
    （3）学习先辈们在各个时期体现出的斗志与正气。

4.2研学方法

实地参观、现场讲解、实践操作

4.3 研学过程

（1）参观讲解：了解赵爷爷在当年农化小学如何接受进步思想影响，听他讲长津湖战役的故事。

（2）实践体验：学员亲自动手帮老爷爷打扫房间、庭院。

（3）探究总结：在故事中感受战斗的惨烈与志愿军战士们那钢铁般的意志，深切体会到和平年代人们幸福安康的生活来之不易。

5.延鸿广场

5.1 研学目标

（1）了解韦延鸿的革命历史。         

（2）学习烈士在日常斗争及在狱中所表现出来的红岩精神。
    （3）学习红岩先辈们在各种风险考验中，始终对党和人民的绝对忠诚。

5.2研学方法

实地参观、现场讲解、实践操作

5.3 研学过程

（1）参观讲解：了解韦延鸿的事迹及他的革命历程。

（2）实践体验：祭奠烈士，为烈士塑像献花圈，表达对烈士的崇高敬意。

（3）探究总结：学习烈士高尚的品格与不屈的精神。

（三）行后拓展

拓展一：我为研学献计策

填写研学问卷，评估研学效果，收集研学意见。

拓展二：我是红岩宣讲员

宣讲红岩人物事迹、传唱红色歌曲。

拓展三：我为红岩传承者

写一篇读书笔记或研学感悟，或办研学手抄报，谈谈自己准备怎样去践行红岩精神。

六、研学评价

七、成果应用

1.调查问卷：通过行前行后的调查问卷，便于了解学生的精神动态，有利于研学活动的指导。

2.读书笔记/研学感悟/手抄报:更好分析学生在研学后的思想政治方面的收获，便于指导学生更好地传承红岩精神。优秀的学生作品将在学校展示栏展示。

3.红梅作品:装裱并悬挂在学校红岩廊道，供学生借鉴学习。

4.为重庆市级德育改革试点项目、重庆市级教育科学规划课题等课题研究作实践支撑。

5.现场交流：承办重庆市“我在基地上思政课”现场研讨会，多项交流活动在南川教委公众号、渝教第一线、重庆青年报、新渝教传媒、红岩博物馆、南川发布、光明教育观察、搜狐新闻、网易新闻、上游新闻等众多媒体发布报道。

八、研发团队

研发单位：南川区教委基教科、技装中心、楠竹山镇中心小学校、教师进修学校

研发团队联系人：郑江华、余国伟、杨元

联系方式：15823683218