一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

四川红军第二路游击队宣誓大会旧址：位于丰都县包鸾镇飞仙洞村五组鸡石尖岩脚。1930年，国民党驻涪新20军1师1团3营11连长、中共党员赵启民率起义军与当地农民赤卫队员汇合，4月7日，队伍在此地召开宣誓大会，宣布正式成立四川红军第二路游击队。

栗子寨：栗子乡三面环水、一面悬崖，自然成寨。自南宋末年开始筑寨，直至清初，48道寨门方告修建结束，如今还有19道保存了下来。栗子乡着力挖掘整理和保护本地红色文化资源，依托金龙寨村“市级历史文化名村”这块金字招牌，深度挖掘古寨历史文化，并以建成革命传统教育基地为目标，进一步开发整理四川红军第二路游击队等红色文化资源。

安家院子：位于现凤凰居委三组，是一座土木结构的四合院。1930年6月8日，四川二路红军主力部队转移至太平坝，6月9日在武庙召开群众大会宣告成立太平坝苏维埃政府，机关设在安家院子，此后苏维埃政府带领群众，打土豪斗地主，进行土地革命，留下了丰富的红色文化资源。

太平坝乡革命烈士陵园：位于重庆市丰都县太平坝乡，是一座充满历史厚重感和革命精神的地方。它不仅是烈士的安息之地，更是后人铭记历史、传承红色基因的重要场所。陵园内存放着多位革命烈士的遗体和墓碑，其中较为著名的包括原太平坝苏维埃政府主席吴吉山等。

（二）课程设计理念

课程设计结合教材《道德与法治》七年级上册第4单元的“生命的思考”、八年级下册第1单元的“党的主张和人民意志的统一”和九年级上册第3单元的“守望精神家园”，通过追寻四川二路红军游击队在丰都的足迹让学生深刻理解烈士们为了民族独立、人民解放和国家富强，不惜牺牲自己的生命的英勇事迹和崇高精神，在重走路线的活动体验中深刻理解中国共产党一直坚守的“初心使命”，进而坚定青少年听党话、跟党走的政治信念，树立正确的人生目标，进而激励青少年为实现中华民族伟大复兴而积极奋发作为。

（三）研学素养目标

知识技能：了解四川二路红军游击队丰都的革命活动事迹，培养学生崇尚英雄、保家卫国的家国情怀。

情感态度：通过角色体验，追寻四川二路红军游击队在丰都的足迹，溯源那段峥嵘岁月，增强对中国共产党领导中国人民浴血奋战“初心使命”的理解，激发爱英雄、爱党爱国的情感；通过探访、参观、研讨，理解先烈们的英勇行为和大无畏的乐观革命精神，树立学生学以报国的远大志向。

综合能力：通过体验式研学，提升学生动手操作能力与创新意识，培养学生的吃苦耐劳意识和担当奉献精神。

研学总课时：8课时

目的地：包鸾镇鸡石尖（四川红军第二路游击队宣誓大会旧址）、栗子乡蓼叶坝（四川二路红军游击队标语旧址）、金龙寨（四川二路红军游击队攻打栗子寨遗址）、太平坝乡安家院子（四川二路红军指挥部、太平坝苏维埃政府旧址）、太平坝乡革命烈士陵园（太平坝苏维埃政府主席吴吉山墓）。

师资配置：研学教师2名，学校带队教师2名。

研学方式：参观讲解、角色体验、合作探究、田野调查、座谈会、瞻仰扫墓

研学方法：参观讲解法、角色体验法、动手操作法、调查探访法

三、研学亮点

通过角色体验，追寻四川二路红军游击队在丰都的部分足迹（四川红军第二路游击队宣誓大会旧址、栗子寨、安家院子），让学生更直观地了解中国共产党领导四川红军第二路游击队在丰都东南山区开辟革命根据地的发展历史，更加深刻地感受中国共产党领导中国人民浴血奋战的“初心使命”，通过探寻先烈足迹，体悟那段革命峥嵘岁月，有助于培养学生的爱国主义情感，激发他们的民族自豪感和责任感。

四、研学动线

包鸾镇鸡石尖（四川红军第二路游击队宣誓大会旧址）——栗子乡蓼叶坝（四川二路红军游击队标语旧址）——金龙寨（四川二路红军游击队攻打栗子寨遗址）——太平坝乡安家院子（四川二路红军指挥部、太平坝苏维埃政府旧址）——太平坝乡革命烈士陵园（太平坝苏维埃政府主席吴吉山墓）

五、课程设置

（一）行前课程

建议实施学段：七、八、九年级学生

1.导学目标

通过行前导学，激发学生对四川二路红军游击队在丰都活动和发展历史的探究兴趣，提出自己感兴趣的问题，主动思考。

2.导学任务

在行前导学准备中，根据七、八、九年级学生的学情分析，结合教材内容，分层设计导学任务。

（1）七年级任务

结合《道德与法治》七年级上册第4单元的“生命的思考”的学习，完成以下任务：通过问询、查资料等方式了解发生在丰都境内的革命英雄故事，并结合革命英雄故事思考关于生命的意义和价值，以及平凡与伟大的关系？

（2）八年级任务

结合《道德与法治》八年级下册第1单元的“党的主张和人民意志的统一”、《中国历史》八年级上册第4单元“新民民主义革命的开始”和第5单元“从国共合作到国共对立”、《地理》八年级上册第2章“中国的自然环境”的学习，结合跨学科学习完成以下任务：中国共产党建立的“初心使命”是什么？党领导工农红军搞武装斗争的特点是什么？查阅丰都地图，并分析当年党领导武装斗争的地域可能在哪里？

（3）九年级任务

结合九年级上册第3单元的“守望精神家园”的学习，完成以下任务：当今社会飞速发展、日新月异，有人认为中学生学习红色革命精神能够培养面对挑战的坚韧和勇气，是宝贵的精神财富；而另一些人则认为这些精神可能与当代社会的实际需求有所脱节，应该更多地关注当下和未来的技能与价值观。请运用所学知识，思考这两种观点的合理性与局限性，并在行中课程的座谈会活动中积极发言。

（二）行中课程

1.包鸾镇鸡石尖（四川红军第二路游击队宣誓大会旧址）教学点

1.1研学目标

（1）通过实地参观四川红军第二路游击队宣誓大会旧址，初步了解四川红军第二路游击队成立的相关历史，了解中国共产党的历史和革命传统。

（2）通过角色体验活动，扮演四川红军第二路游击队员，重走四川红军第二路游击队在丰都的轨迹，增强切身体悟。

（3）通过任务驱动，增强身份认同，提升家国情怀，赓续红色血脉。

1.2研学方法

参观讲解、角色体验、合作探究

1.3研学过程

（1）参观讲解：教师讲解四川红军第二路游击队成立前后的相关历史。

（2）角色体验：体验四川红军第二路游击队成立时宣誓的情境，扮演四川红军第二路游击队员的角色参与接下来的研学活动。

（3）合作探究：作为四川红军第二路游击队的一员，根据当时的历史背景材料和丰都的地形地貌地图，分析四川红军第二路游击队该何去何从，该怎样发展壮大，在途中该怎样宣传革命队伍。

2.栗子乡蓼叶坝（四川二路红军游击队标语旧址）+金龙寨（四川二路红军游击队攻打栗子寨遗址）教学点

2.1研学目标

（1）通过实地参观栗子乡蓼叶坝四川二路红军游击队标语旧址，深刻领悟中国共产党领导中国人民浴血奋战“初心使命”，增强政治认同。

（2）通过实地参观栗子金龙寨，了解四川二路红军游击队攻打栗子寨的相关历史，体会革命队伍的艰辛与不易，感受那段激情燃烧的峥嵘岁月。

（3）通过田野调查，探寻四川二路红军游击队在栗子寨留下的痕迹，发掘四川二路红军游击队所蕴含中国共产党人的精神谱系，汲取党史、新中国史中所蕴含的精神力量。

2.2研学方法

参观讲解、田野调查、合作探究

2.3研学过程

（1）参观讲解：通过教师讲解，了解四川二路红军游击队标语旧址的相关历史和四川红军第二路游击队攻打栗子寨的相关历史。

（2）田野调查：探寻四川红军第二路游击队在栗子留下的标语，辨识当年留下的字迹，然后考察金龙寨，调查四川二路红军游击队攻打栗子寨面临的巨大困境。

（3）合作探究：在前面的田野调查中去寻找中国共产党的初心脉络和中国共产党人的精神谱系。

3.太平坝乡安家院子（四川二路红军指挥部、太平坝苏维埃政府旧址）教学点

3.1研学目标

（1）通过实地参观，了解四川红军第二路游击队转战太平坝乡并成立太平坝苏维埃政府的历史，深刻领悟中国共产党的宗旨，增强学生的政治认同，进而提升爱党爱国爱社会主义的情感。

（2）通过参观展板，了解太平坝苏维埃政府主席吴吉山烈士的相关事迹，感受吴吉山烈士不怕艰难险阻，不怕流血牺牲，英勇战斗的革命英雄主义，增强学生崇尚英雄的意识。

（3）通过开展“新丰书院”座谈会，探讨中国共产党的宗旨和革命英雄精神，促进学生接受英雄观、生命观、价值观的洗礼，增强政治认同，健全人格，培养责任意识。

3.2研学方法

参观讲解、座谈会

3.3研学过程

（1）参观讲解：教师讲解转战太平坝乡并成立太平坝苏维埃政府的历史和太平坝苏维埃政府第一主席吴吉山烈士的相关事迹。

（2）座谈会：根据座谈会内容，思考以下问题：当今社会飞速发展、日新月异，有人认为中学生学习红色革命精神能够培养面对挑战的坚韧和勇气，是宝贵的精神财富；而另一些人则认为这些精神可能与当代社会的实际需求有所脱节，应该更多地关注当下和未来的技能与价值观。你的观点是什么呢？

4.太平坝乡革命烈士陵园（太平坝苏维埃政府主席吴吉山墓）教学点

4.1研学目标

通过瞻仰烈士墓，缅怀先烈，感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神，激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养新时代青少年的历史使命感和担当精神。

4.2研学方法

参观讲解、瞻仰扫墓

4.3研学过程

（1）参观讲解：通过教师讲解太平坝乡革命烈士陵园的基本情况，了解太平坝苏维埃政府成立的故事以及四川红军第二路游击队成立相关情况。

（2）瞻仰扫墓：全体研学成员默哀、敬献花圈等，营造庄重肃穆的氛围，号召全体研学成员铭记历史、缅怀先烈、弘扬爱国主义精神。

（三）行后拓展

拓展一：我是红色故事宣讲人

展示本次研学成果，通过绘制一张手抄报、做一次公开演讲、当一次小导游的方式，弘扬革命文化，讲好红色故事。

拓展二：我是红色血脉传承人

“忘记历史等于背叛”，我们应该记住先烈们“抛头颅、洒热血”英勇事迹，结合本次研学活动，梳理自己从中获取的“红色精神养分”。

拓展三：我是红岩精神发扬人

重庆是一座“英雄之城”，丰都也是一片“红色热土”。告慰先烈的最好方式就是传承并发扬他们精神，将精神的“星星之火”播撒到日常的学习工作生活之中，那么我们应该怎样在日常生活中去发扬“红岩精神”，为家乡发展贡献自己的力量呢？

六、研学评价

七、成果应用

1.征文/摄影比赛：通过征文或摄影比赛表现学生对此次研学的认识，展示对此次研学之行的收获与感悟，优秀的学生作品将刊登于华龙网。

2.成果展示会：通过PPT报告等方式，展示学生个人或小组在研学中的成果。

3.汇报演出。

八、研发团队

研发单位：丰都县融智学校

研发团队联系人：黄树权 蒲玲 覃于洑于友华李文军 曾代琼 吴鹏 张术涛  向蔚

联系方式：17783323216