一、研学视频

二、研学背景

2021年6月1日，王红旭老师为救两名落水儿童挺身而出，生命永远定格在了36岁，被中共中央宣传部追授为“时代楷模”称号。英雄虽已远去，但精神必将被人们铭记。如今，王红旭已成为了一面旗帜，镌刻为大渡口城市精神的闪亮标识。

中华美德公园“时代楷模”主题文化广场：中华美德公园是中国第一个以“美德”为题材的主题式公园，“时代楷模”主题文化广场四周的展板上，既有中国好人榜、重庆好人榜、道德模范等故事，还有一块大屏幕滚动播放“时代楷模”“最美奋斗者”“中国好人”等先进典型感人故事，彰显了“崇善尚义、创新奋进”的义渡精神。

“爱如朝旭”陈列馆：陈列馆浓缩了王红旭短暂而英勇的一生。入党申请书、荣誉证书、教师资格证、生前的上课讲义与秒表等办公用品，以及刊登王红旭事迹的相关报刊、专门汇编的学校师生和社会各界人士纪念王红旭的纪念册、相关书法作品，沉浸式感受英雄故事、亲身体悟英雄精神，完成一场跨越时空的相遇。

“红旭”水上救援基地：在充满历史和文化气息的大渡口义渡古镇里，79位志愿者自发组成“红旭水上救援队”，守护起了长江大渡口辖区内34公里长的江岸线。在基地，通过观看防溺水安全教育宣传片，志愿者讲解答疑等互动方式，强调防溺水的重要性，有效提升了学生的安全意识。

课程设计理念

课程设计结合教材《道德与法治》三年级下册第十课《爱心的传递者》的课本内容，让学生在本阶段能从时代楷模、身边榜样上汲取力量，建构“知榜样——学榜样——做榜样”的课堂体系，把精神内化于心，将实践外化于行。

研学教育目标

知识技能：通过主题式、启发式了解时代楷模王红旭老师的英雄壮举及“红旭”水上救援队成立背景，感知各界榜样人物的优秀品质。

情感态度：通过情景式、体验式进一步走进楷模人物甘于奉献的精神，在“播、讲、唱、演”等多种方式下，培养学生的爱心和社会责任感。

综合能力：通过专题式、探究式研学，提升学生的口语表达能力与团结合作能力，培养学生的责任担当。

研学总课时：6小时

师资配置：研学教师2名，学校带队教师2名

研学方式：实地参观、合作探究、情境体验、任务驱动

三、研学亮点

通过实地参观，学生更加深入了解时代楷模王红旭老师爱生如子，甘于奉献的精神。通过展板宣传、聆听故事、动手实践等多种形式从学习一个榜样到认识一群榜样，让学生深刻感受到生活处处有爱心，学会正确关心、帮助他人，激发学生将精神内化于心，将实践外化于行。

四、研学动线

中华美德公园“时代楷模”主题文化广场——“爱如朝旭”陈列馆——“红旭”水上救援基地

五、课程设置

行前课程

建议实施学段：三年级学生

1.导学目标

通过行前导学，引导学生回忆生活中自己帮助他人的点滴，懂得生活中处处有爱心，愿意生活在互相关爱的社会氛围中。

2.导学任务

结合《道德与法治》三年级下册第十课《爱心的传递者》完成以下任务：回忆自己曾经分别为伙伴、学校、社会提供过哪些帮助？是否还知道像雷锋同志一样的爱心传递者呢？说说他的故事。

行中课程

1.中华美德公园“时代楷模”主题文化广场教学点

1.1研学目标

通过宣讲的方式，重温时代楷模王红旭老师英雄壮举。

小组合作探究，感知时代广场其他榜样人物精神。

宣读誓言，激励自身，弘毅志向。

1.2研学方法

实地参观、现场讲解、合作探究

1.3研学过程

（1）聆听故事，重温壮举：通过故事宣讲、视频回顾、提问分享等方式重温时代楷模王红旭老师的英勇事迹。全体肃立默哀，献上鲜花，鞠躬致敬缅怀王红旭老师。

（2）小组合作，拓展精神：小组自由活动，了解时代广场其他榜样人物，记录印象最深刻的一位榜样，组内充分交流、积极分享。

（3）宣读誓言，弘毅志向：学生代表发言，全体宣读“向榜样学习·争做好少年”誓词，肩负起新时代少年的志向和抱负。

2.“爱如朝旭”陈列馆教学点

2.1研学目标

（1）通过实地参观，了解王红旭老师生前工作、生活等故事，进一步感知楷模精神。

（2）了解育才红旭小学师生多形式、多维度弘扬各界楷模人物优良品质，产生共鸣。

（3）借助实践操作，将精神外显物化，为持续学楷模、赞楷模做铺垫。

2.2研学方法

参观讲解、情境体验、动手实践

2.3研学过程

（1）探寻楷模，走进人物：参观“爱如朝旭”陈列馆，通过了解生前所用物品、阅读多方媒体报道、聆听生动有趣故事，走进“魔力教练”“零食大王”“万能旭哥”，加深对人物的了解。

（2）追光楷模，汲取力量：观看楷模剧场，寻迹楷模大道，欣赏楷模文化墙，品读榜样引领成长手册，从各界时代楷模身上汲取成长力量。

（3）礼赞楷模，承志未来：小组合作，全方位了解王红旭老师，为他制作专属奖杯。

3.“红旭”水上救援基地教学点

3.1研学目标

（1）聆听“红旭”水上救援队的故事，了解其成立背景与奉献事迹，积蓄爱心能量。

（2）导师讲解、实地体验、知识问答等多种方式，促进学习预防溺水的相关知识与技能，提升爱心能力。

（3）小组合作，共同设计预防溺水的创意标语，汇聚爱心能源，成为传递爱心能手。

3.2研学方法

参观讲解、小组合作、动手实践

3.3研学过程

（1）精神传扬，蓄力赋能：聆听“红旭”水上救援队成立背景，走进救援队的夏日坚守。实地参观救援工具，了解防溺水安全知识。

（2）点滴做起，聚力汇能：通过想一想、写一写、画一画等方式小组合作完成“防溺水”安全标语设计。

（3）把爱传递，竭力拓能：张贴防溺水标语，宣读爱心使者誓言，为研学班级授予“志愿行动·爱心传递”旗帜。拓展了解公益性机构，熟悉传递爱心路径。

行后拓展

拓展一：实践回顾

展示研学过程中的研学评价表、优秀评比、研学任务表、活动实践回顾等作品集。

拓展二：主题分享

通过开展主题班会，同学们总结分享自己的收获，以口头表达的方式反思与评价自我。

拓展三：活动延伸

持续开展“寻榜样、学榜样、育榜样、做榜样”的活动，激发爱国情感，锤炼意志，坚定信念。可以与大渡口区育才红旭小学持续性开展友谊结对活动，共同弘扬榜样力量，成长为有责任有担当的时代新人。

六、研学评价

七、成果应用

1.征文/演讲比赛:通过征文或演讲比赛展现本次研学所得，通过文字或演讲的方式展示对此次研学之行的收获与感悟，优秀的学生作品将刊登于华龙网。

2.成果展示会:通过PPT报告等方式，展示学生个人或小组在研学中的成果。

3.汇报演出。

八、研发团队

研发单位：重庆市大渡口区育才红旭小学校

研发团队联系人：陈璐希、陈冠宏、徐淋莉

联系方式：15823883521