一、研学视频

二、研学背景

（一）研学地点介绍

中共中央西南局历史陈列馆：中共中央西南局是新中国成立初期西南地区的党政军重要领导机构，邓小平、刘伯承、贺龙主政大西南时曾在此办公，布置展览有《中共中央西南局历史陈列展》《刘伯承在重庆历史陈列展》《贺龙在重庆历史陈列展》，展示了党为巩固新生政权、推动地方建设所作出的努力和成就，承载着红色文化内涵和精神价值。

缙云山自然教育中心和缙云山生态文明展示馆：缙云山是千里嘉陵江流域唯一的亚热带天然森林公园、国家级自然保护区、国家级风景名胜区。缙云山自然教育中心和缙云山生态文明展示馆以缙云山为课堂，倡导与自然为师，讲述自然故事，传播生态文明理念，全面展示了“森林时空·秘境缙云”“虫鸣风吟·五感缙云”“荟萃交融·蝶变缙云”“缙云四季”等科普内容，是自然教育的大课堂。

张飞古道教育基地：为国防教育基地、全国中小学生校外研学实践教育基地。

（二）研学资源价值分析

中共中央西南局历史陈列馆为爱国主义教育基地，张飞古道教育基地为国防教育基地、全国中小学生校外研学实践教育基地，结合历史，开展“寻找缙云山上的马尾松”“我心中的国旗”“饮水思源”等实践体验，有助于增强学生对党史的认知和理解，培养爱国之情。

缙云山自然教育中心和缙云山生态文明教育展示馆集中展示了缙云山自然保护区内的自然生态环境，对学生了解生态系统的组成和运作规律，培养对家乡的热爱之情、对自然环境的保护意识有积极作用。

三、研学动线

中共中央西南局历史陈列馆——缙云山自然教育中心——缙云山生态文明教育展示馆——张飞古道基地军训大操场、“瑞金沙洲坝·红井”

四、课程设置

（一）行前课程

建议实施学段：小学生

1.参研学生学情分析：

（1）学龄特点方面：小学生所在年龄阶段的学习深度、广度不强，具有乐于模仿、求知欲强、表现欲强等心理特点。在教学中采用教师讲解、音乐渲染、实践体验、记录等方式，引导学习。

（2）已有知识经验：结合小学五年级下册《道德与法治》课程中第三单元“百年追梦 复兴中华”课程、小学三年级下册《道德与法治》课程中第二单元“我在这里长大”课程、小学一年级《语文》第10课“升国旗”课程小学一年级《语文》第1课“吃水不忘挖井人”课程，学生初步了解了中国近现代历史，中国共产党领导夺取抗日战争和人民解放战争的胜利等知识。通过校内课程与研学实践课程的结合，充分调动学生合作探究和自主实践，身临其境感受、身处实地学习，实现入脑入心，赓续红色血脉，弘扬红岩精神。

（3）学习能力：教学任务设计以参与、体验、鼓励为主，着重实践参与，培养学习自主性。

1.前置课程准备安排

（1）课程准备：在活动前，各班级开展“百年追梦 复兴中华”“我在这里长大”“吃水不忘挖井人”“升国旗”等思政研学前置课程学习，帮助学生提前了解历史背景，活动流程，并做好安全教育。

（2）场地和教具准备：提前发放研学手册、研学资源包，准备活动物料如红军服、红军旗、音响、纸笔、小剪刀、“饮水思源”道具等物料，布置活动场地。

（3）人员准备：提前安排相应师资、后勤服务、安全保障、医疗保障、摄影等相关人员。

2.课程实施流程设计

以中国共产党解放大西南，建设大西南为历史背景，将中共中央西南局历史陈列馆→缙云山自然教育中心→缙云山生态文明教育展示馆→我心中的国旗实践体验→“瑞金沙洲坝·红井”教学点“饮水思源”实践体验串联起来，重温革命历史，弘扬红岩精神，树立家国情怀。

（1）中共中央西南局历史陈列馆教学点：参观中共中央西南局旧址→聆听讲解→寻找缙云山上的马尾松→手写明信片“穿越时空的来信”致敬伟人→传承爱国主义精神。

（2）缙云山自然教育中心、缙云山生态文明教育展示馆教学点：参观缙云山自然教育中心和缙云山生态文明展示馆→聆听讲解→完成任务单学习→培养热爱自然、尊重自然、保护自然价值观→树立家国一体情怀。

（3）张飞古道教育基地我心中的国旗教学点：教师播放影音，讲解国旗的由来→播放《义勇军进行曲》，开展升旗仪式→制作心中的国旗→与国旗合影，致敬先烈，赓续红色血脉，弘扬红岩精神。

（4）“瑞金沙洲坝·红井”饮水思源教学点：播放《没有共产党就没有新中国》音乐→讲述红井故事→开展“饮水思源”引水实践活动→传承爱国之情。

（二）行中课程

1.中共中央西南局历史陈列馆

1.1教学方式

现场讲解、实物展示、实践参与

1.2教学目标

（1）知识目标：了解邓小平、刘伯承、贺龙三位伟人为解放大西南、发展大西南所作出的卓越贡献，感受老一辈无产阶级革命家对环境保护的重视和努力。

（2）能力目标：探索缙云山植物生长环境，认识缙云山上的马尾松。

（3）情感目标：培养爱国情怀，树立生态环保价值观念。

1.3教学过程

（1）设计理念：中共中央西南局是新中国成立初期西南地区的党政军重要领导机构，邓小平、刘伯承、贺龙主政大西南时曾在此办公，布置展览有《中共中央西南局历史陈列展》《刘伯承在重庆历史陈列展》《贺龙在重庆历史陈列展》，展示了党为巩固新生政权、推动地方建设所作出的努力和成就，承载着红色文化内涵和精神价值。

（2）环节内容：参观中共中央西南局旧址→聆听讲解→寻找缙云山上的马尾松→手写明信片“穿越时空的来信”致敬伟人→传承爱国主义精神

（3）教学方法：讲授法、情境教学法、问题设计法

乘车前往指定集合点，徒步到达西南局旧址，挺进“大西南”，聆听三位伟人为解放大西南、发展大西南所作出的卓越贡献；参观伟人办公地旧址，寻找邓小平1952年在展馆附近亲手种下的马尾松；在树下聆听红色故事，手写明信片“穿越时空的来信”，传递革命精神，在心中播下革命的火种，传承爱国主义精神。

2.缙云山自然教育中心

2.1教学方式

现场讲解、实地参观、记录总结

2.2教学目标

（1）知识目标：了解家乡自然、生态、动植物等环境特点。

（2）能力目标：培养学生观察、探索自然的能力，提升合作探究和自主实践能力。

（3）情感目标：引导学生热爱家乡，热爱自然。

2.3教学过程

（1）设计理念：缙云山是千里嘉陵江流域唯一的亚热带天然森林公园、国家级自然保护区、国家级风景名胜区。缙云山自然教育中心和缙云山生态文明展示馆以缙云山为课堂，倡导与自然为师，讲述自然故事，传播生态文明理念，全面展示了“森林时空·秘境缙云”“虫鸣风吟·五感缙云”“荟萃交融·蝶变缙云”“缙云四季”等科普内容，是自然教育的大课堂。

从老一辈无产阶级革命家对环境保护的重视，到缙云山自然生态环境的改善，彰显出人与自然的和谐共生的价值理念。

（2）环节内容：参观缙云山自然教育中心和缙云山生态文明展示馆→聆听讲解→完成任务单学习→树立热爱自然、尊重自然、保护自然价值理念。

（3）教学方法：讲授法、情境教学法、问题设计法

前往缙云山自然教育中心和缙云山生态文明展示馆，在讲解员指导下观看科普展示内容，填写研学手册任务单，引导学生从我做起，树立自然生态保护意识。

3.张飞古道基地军训场国旗台

3.1教学方式

现场讲解、实践参与

3.2教学目标

（1）知识目标：认识国旗，了解国旗背后的故事；

（2）能力目标：学习利用纸张、小剪刀，制作小红旗。

（3）情感目标：激发爱国之情，增强文化自信。

3.3教学过程：

（1）设计理念：1949年7月，全国政协第一次预备会公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱，其中曾联松的设计脱颖而出，设计中国旗的五角星象征着广大人民群众围绕在中国共产党身边。中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。

（2）环节内容：教师播放影音，讲解国旗的由来→播放《义勇军进行曲》，开展升旗仪式→制作心中的国旗→与国旗合影，致敬先烈，赓续红色血脉，弘扬红岩精神。

（3）教学方法：讲授法、体验教学法

通过观看影音内容、教师讲解方式，了解国旗背后的故事；通过升国旗，唱国歌，升华爱国之情；结合手工实践体验，制作心中的国旗，引导学生热爱祖国，培养爱国之情。

4.张飞古道教育基地“瑞金沙洲坝·红井”

4.1教学方式

现场讲解、实物展示、实践参与

4.2教学目标

（1）知识目标：了解“红井”的故事。

（2）能力目标：开展“饮水思源”引水实践，提升观察能力、团队合作能力。

（3）情感目标：感悟老一辈无产阶级革命家为人民着想，无私奉献的精神，砥砺吾辈强国之志，实践报国之行。

4.3教学过程：

（1）设计理念：1933年9月，毛主席在江西瑞金领导革命，瑞金沙洲坝村常年缺水，老百姓吃水困难，毛主席得知后亲自组织红军战士为老百姓挖了一口水井，为群众解决困难。新中国成立以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。以此故事为背景，开展“饮水思源”活动，传承爱国之情。

（2）环节内容：播放《没有共产党就没有新中国》音乐→讲述红井故事→开展“饮水思源”引水实践活动→传承爱国之情。

（3）教学方法：讲授法、体验教学法

通过背景音乐渲染，营造氛围，教师讲解“红井”故事，将故事运用到实践中，开展“饮水思源”实践活动，模拟再现用竹管传水的游戏方式，将“红井”的水传到需要帮助的百姓“家”中，活动结束，总结提升，引导学生感恩中国共产党的无私奉献。

（三）行后拓展

课程结束，收集图文资料存档；回访活动对象对课程进行评估，测评满意度；根据各方意见和实际成效改进项目；通过讨论、分享和思考加深对所学知识的理解，并应用到实际生活中。

五、研发团队

研发单位：张飞古道中小学社会实践教育基地、重庆市北碚区静观镇中心小学校

研发团队联系人：曾建华、曾珍

联系方式：15223138707