华龙网讯 教育是强国建设、民族复兴之基。在新中国成立75周年之际，重庆市东川高级中学重磅发布学校教育生态链整体迭代升级方案。

“直面教育共同的时代愿景，奔赴以学生为中心的育人目标，东川高级中学将以全新姿态启程出发。”重庆市东川高级中学校长秦光满信心满满。

“为何迭代升级教育生态链”

教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。

面临百年未有之大变局，以及科技革命飞速变化等因素，教育人必须更加主动积极地拥抱变化。

教育的根本问题，某种意义而言，是一个生态的问题，确切的说是如何重建生态的问题。

如果说过度“力拼”985、211上线率，过度“包装”学校升学率，甚至将分数作为学校宣传噱头，这背离育人的初心和教育的本来。

对于家长而言，从择校、择班、陪读，带着孩子参加各种特长班培训和各种补课……如此种种，导致学生和家长身心疲惫。花钱、花精力、花时间……适得其反，学生甚至厌学、产生心理问题，家长不仅仅焦虑，更是身心疲惫。

基于社会和广大家长对于教育的真实需求：希望学生们身心健康；希望学生们拥有独立的思考能力；希望学生们的综合素养全面发展；希望学生们拥有系统思考和解决问题的习惯和思维方式；希望学生们拥有对资源发现、整合和运用能力；希望学生们对人性拥有起码的认知和运用能力；希望学生们拥有起码的生活和审美品位；希望学生们有远大的理想，去实现自己的个人和社会价值……

为此，重庆市东川高级中学以“向上生长，向下扎根”的决心，坚守数智化、个性化、国际化、高端化发展之路。

“教育生态链整体迭代升级‘新’在哪？”

一个新教育生态链的开创史，有静水深流，亦有改革潮涌，在接续奋斗中掀开新一页。

“新教育生态链”，字不多，但意味深长，意味“开先河”创举、意味“全国性”聚焦、意味“窗口式”标杆，饱含期冀与厚望。

可以说，重庆市东川高级中学新教育生态链在“荒原”上筑“高原”，于“高原”上攀“高峰”，率先插下的“旗帜”尽显开疆辟土的气概、勇立潮头的担当。

于是，经过系统地思考，广泛地讨论，重庆市东川高级中学明确了以下办学育人定位： 

办学理念：海纳百川，超越自我。

办学目标：数智化、个性化、国际化、高端化

育人理念：对每一个师生的热爱与幸福负责。

育人目标：培养师生终身学习力、创造力和幸福感知力。

核心使命：重塑民办高中教育评价标准，领航一流示范民办高中教育，激发学生内驱力和自信心。

育人评价核心标准：以“变量体系”进行相关工作的考核，以学生多维度的正向变化作为对学生成长的核心评价标准。

同时，为了实现东川高级中学的相关定位，必须尊重规律，将办学的市场规律、教育规律和学生身心发展规律有机结合起来；学校办学理念、师资、课程、管理、出口、服务体系必须真实紧扣相关定位；学校办学、育人理念和目标必须尊重以下底层逻辑：

（一）每个生命都很特殊、都不一样；

（二）每个人都有多种属性和多种功能；

（三）每个人的不同属性和功能，其天花板（天赋）高度不一样。

上述底层逻辑决定人生需要聚焦热爱；人生核心在于极致扬长、适当补短；每个生命都是传奇、都很精彩；幸福和成功的人生（教育）在于海纳百川、超越自我。这决定学校的育人理念和目标需要尊重和培育孩子的热爱；需要激发学生内驱力；需要对孩子成功和幸福评价多元化；需要坚持以多角度变化为核心评价学生以及老师。

每个人都追求幸福的生活，一个人要真正拥有幸福的生活，他需要有海纳百川的认知、胸怀和行动；一个人的幸福要不断升级，需要永不停息地超越自我；为了学生们的幸福，作为学校，就需要对每一个老师的幸福、热爱负责，需要对每一个学生的热爱和幸福负责，需要培育师生终身的学习力、创造力和幸福感知力。

（一）真正落实到对每个孩子的热爱和幸福负责

对于东川学子来说，每个班25人左右，人数较少，老师有时间和精力关注每个孩子。加上每个年级6个班左右，能保证优质师资和教育资源均衡覆盖所有班级。

学校坚持以按劳分配为主，主要按照劳动的数量和质量进行分配，激发教师前行、成长内驱力。

值得一提的是，学校对老师和学生的评价机制以“变量体系”为基础：以老师和学生正向的多角度变化为核心评价标准。教育去头部化，激发每个老师和学生的内驱力。在学校教师眼中没有真正的差生和优生，要求是看学生不同维度的正向变化，学生是否在不断地超越自我。

同时，每个老师的物质和精神回报跟每个孩子的正向变化挂钩，考核每个孩子正向变化的物质以及精神的教育资源投入总量一样，这是保证老师能落地对每个孩子负责的根基。

此外，学校财务状况良好，没有任何的扩张愿望和打算，始终把学生利益和社会效益放在第一位，这是学校办学和保持老师连续性和稳定性的压舱石，确保办学的稳定性、持续性和高品质。

（二）学校从不同维度赋能新教育生态链

在东川，这里没有一个放弃学习的学生，更没有一个放弃学生的老师。学校在教育勇气与行动研究中不断深化以学生为中心的学习，确立、建构并践行“海纳百川，超越自我”办学理念。

为系统助力东川高级中学的办学、育人理念和办学、育人目标的实现，学校从不同角度进行赋能：

构建成建制学部

国际部：

一是为东川高级中学有出国留学打算的学生提供雅思、托福服务，提供相关的出国留学课程，提供出国留学的相关升学指导等。

二是研究全球教育动态，为全校师生提供教育方面的国际视野，拓展师生对国际教育的认知，为学校国际化提供智力支持。

艺术部：

一是为艺术特长生提供优质的艺术教育教学服务系统；

二是为全校师生提供高质量的艺术通识课程，提高大家的美育水平。

东川高级高考研究院：

一是为复读学子赋能。为来校复读的学子提供优质、系统、高端的复读服务；

二是研究国家教育意志，研究高中课标、高考命题、高考阅卷、高中教学、高中校本课程等，为高中教育教学提供方向服务和智力支持。

高中部：

为广大初中毕业生提供优质、系统、科学、可操作的高中教育理念、师资、课程、管理、出口和服务。

构建“百分百”师资队伍

1.百分百职业化师资：核心标志是老师们全程住校陪伴学生学习和生活，真正践行陪伴是最长情的告白。

2.百分百专业化师资：核心标志是老师们以国家教育意志为引领，熟悉高考课标、高考命题和阅卷的规律和要求、高中教材、高考课标和命题之间的关系、课堂教学对老师的核心要求，了解高中学生身心发展规律。

3.百分百成熟师资：核心标志是老师们基本上都教过高三，熟悉高考考点分布：清楚高考必考点、常考点、偶考点和是高考点但从来不考的考点等，在教学实操中敢于大胆取舍，事半功倍，减轻学生学习负担。熟悉了解高中学生的一般身心特征，能在教学实践中实现教学相长。

4.一致的教育认同和价值观，东川高级中学全体教职工敬畏讲台、敬畏学生未来、敬畏教育。重塑民办高中教育评价标准，让教育回归常识、规律和初心，领航示范高端民办高中教育。一致的教育认同和价值观能真正团结全体老师持续、专注、安心工作。

5.师资来源：全球招聘。东川招聘老师绝不唯看学历、经历、年龄等，招聘老师我们最看重是否喜欢孩子、是否热爱讲台、是否把教育作为自己的工作信仰、是否具备正向的情感、态度、价值观。

师资成长和稳定师资的根本举措是维护老师核心利益，其具体路径：

1.全员评职称，协助老师们积极参加职称评定工作，实现老师个个成为名副其实的高级教师。

2.为老师们提供完整、系统、持续的高质量培训，为我校教育教学提供方向支持。邀请高考命题专家、高考阅卷大组长、学科带头人、课程研发专家、德育名家等来校培训。

3.持续提供老师们参加各种高质量比赛和外出考察学习的机会。

4.给老师们提供稳定且逐年增加的让老师们安居乐业的福利待遇。

5.每年给老师们做好生涯规划。尊重老师的热爱、关注老师的幸福，绝不让老师做特别厌恶的工作。

6.树立以学生和老师多角度正向变化为核心的师生评价体系，让教育资源在师生评价上去“头部化”。真正落实对每一个师生的热爱和幸福负责。

7.学校协助解决老师亲属的入学、就医和各种突发问题。

东川教师天团的整体特征：

质量均衡；工作认真；认同感高；归属感强

（三）构建全新的课程体系

课程体系是贯彻落实国家教育意志，贯彻落实学校办学育人理念和目标的基础。为此，学校开设了三大课程体系：

1.基础课程体系——直面分数，提升核心竞争力

常规高考基础课程（高考学科）

学法指导课：每门学科都开设学法指导课，让孩子们的努力学习有科学的方向指导，让孩子们的学习事半功倍，解决孩子投入没产出的困境。

解题技巧课：每门学科开设解题技巧课，研究高考常考和必考点的考试展示方式，研究高考考点、命题信息、教材知识、解题过程之间的关系，解决学生能听懂课但不会做题的痛点，培育孩子举一反三解决问题的能力。

培优激潜课：每个班级、每个学生都要参加培优激潜课。把因材施教和有教无类落地到日常辅导中，及时解决清理日常学习存在的问题，激发孩子的学习潜能。

周末援助课程：学校为孩子们周末的学习、生活赋能，解放家长，让家校关系、师生关系、亲子关系和谐而有力量。

优化会考课程：积极探索高中学业水平考试的授课模式，组织方式。

2.选择课程体系

选择大于努力、方向大于方法、方法大于努力。

学校开设了相关课程和设立了相关部门（生涯规划中心）助力孩子们的选择，提供以下服务：

初升高公益课程

针对家长和学生升学选择比较迷茫的焦虑，学校为初三学生提供客观、公益、高质量的初升高公益讲座，深受家长和孩子们的喜爱、认可。

高一选科走班指导课程

（分层走班的学科有：数学、英语、物理、化学，以其他学科为基础组建行政班级）

高三志愿填报课程

选择课程的底层逻辑从四个角度进行分析和综合，为孩子们的选择赋能：

家庭资源状况；学生综合状况；高考数据链条；主流行业所处的阶段、地位、变化发展的趋势以及对人才的真实诉求。

3.幸福课程——做真正快乐幸福的追梦少年

人性课程：东川高级中学致力于培养领袖型、组织型、高端专业型和综合型人才，绝大部分管理、组织工作其本质都会触及约束人性、规范人性、尊重人性、激发人性等，了解人性有利于孩子们长远发展。为此，学校特别开设了人性课堂。

朋友课程：朋友是生活重要的组成部分，让学生们初步了解朋友的分层、分类，了解朋友的价值作用，学会处理和解决朋友之间的相关问题等

人际课程：学校开设人际课程的核心目的是助力学生的心理健康。和孩子们一起探讨生生关系、师生关系、亲子关系的相处之道。让孩子们满心欢喜地学习和生活。

研学课程：读万卷书，行万里路。研学以拥抱科技和自立为核心。不搞形式，不做样子。

艺术通识课程：以尊重学生热爱为基石，构建科学合理的美学课程体系，让每个学生高中三年都要坚持学习艺术课程，给孩子养一只精神灵宠，让孩子们拥有发现美、创造美、分享美的意识和能力。

体育选修课程：学校高度重视孩子们的身体健康，高一到高三，每周都有四节体育课。

心理课程：学校对心理辅导高度重视，从课程体系的研发，到管理体系的科学化，都是紧紧围绕身心健康为基石，构建了一套成熟、科学、可操作的教育生态系统来为孩子们的身心健康和综合成长保驾护航。

人工智能通识课程：教育守本来，有未来。拥抱科技是拥抱未来的核心路径之一。学校办学定位以数智化为首，脚踏实地持续做好教育数智化。

（四）落地细节管理体系

课堂组织教学通用管理标准：

1.老师走进教室第一件事情清点人数，对向年级班主任群和生活导师群汇报。

2.花两分钟必须对昨天布置的作业进行点评。必须对3个以上同学的作业进行表扬，必须对3个以下同学的作业以“表扬方式”进行温馨而严肃地提醒需要改进的地方。

3.花2分钟讲清楚本堂课所讲内容在高考中的地位（常考，必考还是偶考点，是主观题为主还是以客观题为主，分值多少等）

4.花30分钟进行课堂教学。

课堂教学：

1.教学过程中必须关注每一个学生的听课状态。

2.要和学生有适度的互动，教学过程中要有让学生回答的启发式提问（一般不少于五个设问），不能自己一讲到底。

3.教学流程清晰，环节清楚，重难点突出。

4.教学语言要有感染力，语调不能平铺直叙。

5.课堂最后五分钟：必须花2分钟左右带领学生言简意赅梳理本节课内容；花1分钟左右表扬3个以上的同学本节课听课状态。

6.花1分钟布置作业，绝不允许拖堂，1秒都不允许。

以上是任何学科随堂听课的考核标准。

作业管理落地执行要求：

作业时间分配：数学、外语、物理每日作业时间决不能超过30分钟。

其他学科作业时间每日决不能超过20分钟。

作业布置：各年级以备课组为单位 ，每个老师布置的作业应在备课组内讨论并提前一天发布在备课组里，语数外成立独立的备课组、其余6门学科合并为综合备课组。

备课组人员构成：分管校长、年级主任、备课组长、班主任、备课组员。

作业实施：全年级统一时间完成各学科作业，所有老师以高考监考标准监督学生定时定量定标准完成作业。培养学生定时定量定标准做事情的习惯，实现平时高考化、高考平时化。

作业批改：作业必须全批全改，部分学生必须面批面改，部分作业必须有全班的统一评讲。

周六不允许老师布置任何周日的作业，让周日成为学生的节日，让家长和学生真正享受亲子时光。
身体健康管理：

充足睡眠：取消早自习，人人睡午觉，课堂要高效率。

均衡营养：一日四餐，餐餐自助。

阳光体育：每天一节艺术体育课程，强身健体，愉悦身心。

心理健康管理

心理健康：幸福课程为根基；生活导师随行，时时陪伴；打造健康和谐的师生关系、生生关系、亲子关系（由于学生一周只回家一天，学校要求家长周日对学生只表扬，表扬学生真实优点和变化，为学生学习提供舒适的人际环境。）

学校安全管理：物防、技防、人防和心防有机结合（幸福课程为基石）。

家校沟通管理：学校为每组家庭设立VIP家校沟通群，方便家校沟通，解决家校的错位问题，保证家校沟通的个性化和私密性。家长给老师打电话不允许超过5分钟（说核心和重点），毕竟老师主要是为学生服务。

考试管理：每次考试前年级必须做考试动员：对考试的态度、组织纪律、考试心理、考试技巧、考试要求进行宣讲和布置。

老师对学生管理原则：

绝不允许占用学生上课时间教育孩子。

表扬学生的真实变化和优点，拿着放大镜找学生变化和给予积极的心理暗示。

绝不允许辱骂歧视任何学生。

绝不允许随意请家长到校（请家长到校必须请示校长）。

任何教职员工面对学生的任何违纪违规违法行为决不允许激情粗暴处理、处理的前提一定是尊重学生为前提。

（五）学校服务质量监督措施：

1.学校规定每个家长每个月必须来学校半天进入课堂、食堂、寝室等，体验校园生活。

2.学校给每个学生提供两周就读体验，完整系统体验东川高级中学的师资、课程、管理、服务等，真正落实平等、自愿、一致、透明的双向选择，实现家长、学生和学校的双向奔赴。

（六）重庆东川高级中学学生出口路径：

强基升学、艺术升学、普通高考升学、出国留学。

出口路径配套：

1.国际部提供相关国际课程教学，提供出国留学的相关升学指导。

2.艺术部提供相关艺术专业教育教学，并提供艺术专业升学指导。

3.生涯规划团队提供高质量的技术支撑。

4.东川高级高考研究院为教育教学提供智力支持。