华龙网讯（通讯员 冉明仙 李舒迪）“全国大学生广告艺术大赛再获3项全国一等奖”“2024年中国好创意暨全国数字艺术设计大赛斩获3项全国一等奖”“2024年第十二届未来设计师.全国高校数字艺术设计大赛揽获2项全国一等奖”……

日前，长江师范学院传媒学院在各类赛道喜报频传，特别是近五年来，传媒学院累计获得各类奖项超过2000项。一系列奖项的获得，既是学院师生实力和底蕴的集中检阅，更是传媒学院着眼于“多维融合&以赛带训”应用型人才培养模式创新的缩影。

近年来，长江师范学院传媒学院积极探索创新人才培养模式，通过实施“多维融合&以赛带训”的教学策略，将教师课程讲授、学生期末考核、学生专业实践，学生综合成绩评估，学生评优评先，教师绩效考评、教师职称评审、校地合作考核等多维度紧密结合，构建起一套高效、全面的应用型人才培养体系。

以赛带训，激活“理论+实践”融合新动能

走进传媒学院，采访、摄影、短视频制作……每一名学生都热火朝天忙碌着，他们都在为自己的梦想而努力着。

让学生有想法、会动手，这是传媒学院人才培养过程的生动注脚。

面对时代和市场需求，作为应用型地方本科院校，如何答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重大时代课题？

对此，传媒学院主持工作的副院长冉明仙教授表示，传统的教学模式已难以满足新时代对人才培养的需求。学院将各类赛事作为教学改革的催化剂，推动课程与竞赛的深度融合。在课程设计中，学院注重引入竞赛元素，通过案例分析、模拟演练等方式，让学生在课堂上就能感受到竞赛的氛围和压力，激发其学习动力和创新思维。

同时，长江师范学院高度重视学科竞赛，通过教师绩效考评和职称评审入围条件等方式，切实激励教师指导学生参加中国高等教育学会发布的《全国普通高校学科竞赛排行榜》中的重点学科竞赛，同时通过学生综合评估方式改革、评优评先改革等方式，激励学生积极参加学科竞赛。

传媒学院秉持“多维融合&以赛带训”的教学理念，高度重视《全国普通高校学科竞赛排行榜》中的学科竞赛，如全国大学生广告艺术大赛、未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛（NCDA）、中国好创意暨全国数字艺术设计大赛等，将赛事深度融入日常教学，取得了显著成效，结出了累累硕果。

在传媒学院，理论与实践相结合是培养高素质应用型人才的关键。学院积极倡导师生参与国内外各类专业竞赛，将这些赛事作为检验教学成果、锻炼学生实践能力的重要平台。一方面，学院加强了实践教学环节，通过增加课含实践、集中性专业实践、增设实验实训课程、增加实训项目、强化学生实习等方式，为学生提供更多动手实践的机会；另一方面，学院积极组织学生参与各类赛事，将竞赛作为检验教学成果、提升教学质量的重要途径。

学院通过“以赛带训”，即围绕竞赛项目开展针对性教学与训练，不仅加深了学生对专业知识的理解，还促进了他们将所学知识应用于解决实际问题中，有效提升了学生的创新思维与团队协作能力。

多维融合 多方位构建应用型人才培养体系

人才培养是高校的首要任务，育人是对学生进行德、智、体、美、劳等全方位的教育培养，构建完善的人才培养体系是落实立德树人根本任务、推进“五育”并举工作的根本保障。

传媒学院根据长江师范学院全面建设应用特色鲜明的高水平师范大学的办学目标，紧跟数智时代培育新传媒卓越人才的需求，面向地方经济建设主战场，合理布局学科“专业群”，牵手名企搭平台，培养“产出即用”的高素质应用型人才，赋予学生发展新动能，多维融合，加快推进应用型人才培养。

“课程讲授与专业实践相融合”：长师传媒学院在课程设计上注重理论与实践的深度融合，通过案例分析、项目驱动等教学方法，使学生在掌握理论知识的同时，能够直接参与到真实的项目操作中，增强实践技能。

“学科竞赛与学生评优评先相融合”：将竞赛成绩纳入长师传媒学院课程考核体系，激励学生积极参与竞赛，同时将比赛成绩与学生综合评估相结合，与学院评优评先相融合，极大激发学生参与积极性。

“学科竞赛与教师绩效考评和职称评审相融合”：长江师范学院注重学科竞赛成果导向，将教师在指导学生竞赛中的表现作为绩效考评的重要指标，促进教师教学水平的提升。在职称评审中，重视教师的教学成果和指导学生获奖情况，鼓励教师投身于应用型人才培养的实践探索中。

“学科竞赛与校地合作相结合”：长师传媒学院积极与地方政府、企业建立合作关系，为学生提供实习实训基地，同时将企业项目引入教学，实现教学资源的优化配置，增强学生的社会适应能力和就业竞争力，同时以与企业共同举办比赛，企业冠名赞助等方式促进校地合作。

近年来，长江师范学院传媒学院通过“多维融合&以赛带训”为核心，结合多维度、全方位的培养策略，成功探索出一条适合应用型人才培养的新路径。下一步，长师传媒学院将继续深化教育教学改革，加强与业界的交流合作，为培养更多具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质传媒人才贡献更大力量。