升入初中的孩子开始从生理到心理变得成熟起来，比小学阶段更有选择的能力，因而孩子有时候会呆在自己的房间里，或者把许多的时间或事情给同学或朋友分享，自主意识也越来越强，这让一部分家长对孩子的变化感到担心和不知所措。最好的办法就是接纳孩子的变化并允许孩子有自己的空间和时间。家长要学会逐渐放手让孩子参与学校的群体活动，鼓励孩子自主选择并学会与同学交流，建立良好的群体和伙伴关系。当孩子需要家长帮助的时候，同孩子一起分析问题、而不是直接给答案或者代替孩子解决问题。这样做不仅可以帮助孩子提高分析问题的能力，还能训练孩子解决问题的能力。

由于生理上的发育，身高迅速增长，第二性特征显现出来，许多孩子比小学阶段更关心自己的衣着，出门前会对着镜子仔细打量，力图将自己帅气、漂亮的一面展示给同学，希望留下好的印象，部分孩子还会关注起异性来，这是正常的心理反应。家长们此时需要利用孩子们爱美的这个特点，积极引导孩子对美的标准、审美意识、服饰搭配的培养，帮助孩子展示自己的美来。

由于一些同学适应能力相对较差，或者性格比较内向，或者父母关系不和谐，或者由于学校离家较远而独自生活，这些造成孤独的因素，都容易给孩子带来焦虑。如若此时有异性同学主动关心或情况相似，就极易让彼此产生好感，获得相互的安慰。部分同学见此会起哄、开玩笑，老师也会对这部分同学加以关注，这可能让这两个同学更加“孤单”而走到一起，开始“早恋”起来。另有一些同学多才多艺，才艺出众，这样极易容让异性同学产生好感，并追求而产生“早恋”；还有的同学个性张扬、缺少沟通技巧，不善处理同学关系，会被大部分同学孤立起来，为了慰藉自己，开始“早恋”。

青春期的孩子表现出对异性有好感是很正常的事情。由于此阶段的孩子“叛逆”心较强，都希望自己能够展示个性，希望得到老师的肯定和同学的认同，更希望独立，但情绪又不稳定。如孩子有上述情况，建议家长先不要批评反对，不妨与孩子交谈一下，更别对孩子的变化作出过激反应。孩子如果带着抵触的心理，与家长、老师沟通不畅，会更加促进两个孩子结成联盟，一致抵抗。碰到这样的情况后，家长不妨引导孩子树立正确的恋爱观（责任感、经济独立、人格独立），教会孩子如何保护自己，帮助孩子分清“友情”和“爱情”，并循循善诱地引导孩子找到问题的原因，多帮助孩子自我反思。此外，还要教孩子一些社交技巧，多看其他同学的长处，学会尊重别人。老师也需要帮助孩子积极参加班级活动，协助孩子融入到集体中去。

其实，这种因生理成熟而造成的心理萌动，会随着孩子身心的成长，对情感的重新认识而走出“早恋”。只要正确面对，“早恋”经历也会成为人生成长中的财富。