编者按：

师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。在教育的广袤天地中，学校宛如一艘承载育人梦想的坚实之舟，而教师们则是那一个个怀揣热忱的育梦人。

从初登讲台的年轻教师的激情与憧憬，到经验丰富的资深教师的沉稳与睿智，他们用不同的方式诠释着育人的使命。有的教师以创新的教学方法激发学生的无限潜能，有的教师以温暖的关怀陪伴学生度过成长的困惑。他们在育人的征程上，不断追逐着至善的境界，为学生的梦想助力扬帆。

现在，让我们一起走进文德中学，走近讲台上的他们，一睹师者光辉，育人之魅。

学科：语文

教龄：18年

部分荣誉：全国中学生作文大赛写作指导特等奖，南岸区中小学生课外竞赛活动指导一等奖，南岸区公开课二等奖。

教育理念：以德育心，培养国之栋梁；以人为本，尊重个体差异；以爱重塑，发掘学生潜能。

华龙网讯（许义丽）刚走上讲台时，杨晶晶内心满是憧憬。那时的她，还不明白未来的教育途中会遇到怎样棘手的问题。但好在她一直学习、改变，在十余年的不断摸索中，她逐渐生发出一种踏实，一种充盈。

从严厉到亲近

初为人师时，一听到“班级管理”这几个字，杨晶晶的脑海里立马出现了前辈们的经验“严格”。刚刚担任初一（2）班的班主任时，班上的学生都很怕她，但害怕中透露着不屑，处于心服口不服的状态。

这让杨晶晶意识到，严厉让老师拥有了威严，却少了几分亲近感，她心里很不是滋味，于是决定改变。

第一次月考过后，杨晶晶心想这是一个转变的契机。她一改往日的严厉形象，在班上举行了一次表彰大会,由学生担任主持。令杨晶晶意外的是，在表彰最后，学生小希（化名）将奖项颁给了她。

一向严厉的杨晶晶，内心被某种柔软的东西触碰着。那一刻，她哽咽了,只说了一句:“老师愿意和你们共同努力。”

杨晶晶披着严厉的外衣，无非是想让学生变得更好的心情有些迫切。但严厉的背后，她又付出了多少，她从不向学生提及。表彰大会当天，教英语的赵老师将她的辛勤付出娓娓道来。

杨晶晶流下了欣慰的泪水，因为总算有人理解她的良苦用心；学生们也同样被感动得落泪。似乎是泪水冲刷掉了之前师生间的种种隔阂和不解，从那之后，学生似乎与她更加亲近了，学习积极性也大为高涨。

同学们学习热情饱满的另一个原因，是杨晶晶独特的教育教学方法总是充满了吸引力：课文结合生活，每周举行“语文书里的浪漫”、语文书里的“意难平”等主题演讲……在生活中，他们发现语文之美，在演讲中，他们学会辩证思考。

“语文课不应是一篇篇很枯燥的课文，你会看到形形色色的无穷可能性，而核心素养就在这种可能性中悄然生长。”

从信任到关爱

随着执教年限的增加，杨晶晶懂得了与学生沟通交流的重要性。信任在日常交流中一点一点建立，关爱也在一言一行中渗透。

去年中秋假恰逢周末，前一天晚上杨晶晶特意准备了月饼,和班上的住读生说，“这次中秋节是老师和大家过的第一个中秋节,但中秋是周末,老师就提前一点和大家一起过。”所有的住读生都欢呼雀跃。杨晶晶温暖的举动让他们意识到,老师就像家长一样,是属于他们生活的一部分的。

对于杨晶晶来讲，教师的爱是滋养性的，去爱学生的时候，不是在给予，而是在给予中自己获得了力量和成长的方向。

转眼来到了星期日,住读生来到教室上晚自习时,学生小田（化名）悄悄把杨晶晶叫出去,然后从身后小心翼翼的拿出一个小冰淇淋月饼,并向她解释道，“因为时间久了,冰淇淋月饼化掉了。”

杨晶晶非常感动,连声道谢。“我想除了感动还有一丝成就感,我在关心学生的同时让他们知道了‘感恩’。”

但是仅仅这样是远远不够的。因此要结合一些活动让学生集中表达自己的感情,体会感恩。

于是,杨晶晶在班上开展了一次“学会感恩”的主题班会,目的是要让学生在学习和生活中要懂得哪些人在默默帮助和支持他们,让他们用实际行动学会感恩。

这次班会在全校得了一等奖。“我想并不是因为我们用了多么好的形式,多么丰富的内容取胜,而是因为这次班会感染了学生,让学生在这个大集体中感到了温暖,体会到什么是感恩。老师已经不是他们的老师,而是他们中的一员。”

无论是教书还是育人，杨晶晶都在稳中进步。她说，正是有了不同学生个体生命的涌动，她才学会了因材施教，而这些多样化的学生也给她带来了成长的方向。

当学生不再将她视为“严师”，而是一个值得信任的、亲近的老师，这对杨晶晶而言，和事业上取得成就同样珍贵。