核心导读：

师者，犹灯塔于暗夜，指引方向，照亮前程。师者，似星辰在苍穹，虽远犹明，引领探索。

在重庆市第十一中学校这片孕育梦想与希望的沃土上，聚集着一群灵魂工程师，他们或以坚韧不拔之志，深耕教坛数十载，铸就教育丰碑；或以温柔细腻之心，播撒关爱与鼓励，让爱如春风化雨，润物无声；更有以高尚师德为镜，一生坚守教育初心，引领学生在逐梦路上披荆斩棘、勇往直前。

在第40个教师节来临之际，让我们一起走进重庆十一中，探秘“识益”师者身上的“教育家精神”，感受他们的教育情怀与师者之爱。

教师档案

学科：生物

教龄：22年

部分荣誉：市优秀竞赛教练、区优秀班主任、校科技教育先锋，连续两年荣获校级“十佳青年教师”

教育理念：选定一个方向，矢志不渝；牢记一种意识，有效成长；扛起一种担当，不忘使命。选择了教师，就要全力以赴的用爱和责任默默耕耘。

华龙网讯（许义丽 实习生 胡霜）从自然爱好者到自然教育者，江薇的这个身份，已经转变了22年。转换的不仅仅是时空，也是心境。

22年的沉淀让江薇的教育生涯变得更加丰盈。用现在的话来说，即在教育的宏大观念与教学细节中，处处体现着“教育家精神”：锚定一个方向，矢志不渝；牢记一种意识，有效成长；扛起一种担当，不忘使命。

走进生物世界

从小，自然世界就对江薇有着莫名的吸引力。爬山、钓鱼、捉螃蟹，穿梭于田野里、溪流旁，探索着大自然的奥秘，是江薇常做的事。

在儿时趣事中，江薇找到了属于自己的锚点，从“爱好”的“迷雾”中摸索“事业”——成为生物教师。

从学习者到教育者，身份的转变并没有那么简单。首先，你得将“兴趣”的种子撒在学生心田，这就需要老师拥有更多的水与养分。

刚成为教师的三年，江薇天天都去听课，并且是听不同老师的课，不断从学习优秀教师的优点，并逐渐形成自己的教学风格和教学网络。

三位教师中，江薇印象最深的还数刘老师。“第一次上公开课备课的时候，赛课组陪着我一起打磨，刘老师把我批得一无是处。”她笑着说起她参加公开课的情况。

但上完展示课后，刘老师对她说：“思路很清晰，上得很不错”。她明白，正是在刘老师以及赛课组的帮助下，才呈现出了满意的效果。

如今，江薇已经有了22年的教学经验，她对年龄时刻保持担心，因为年纪越大，与学生的代沟越大。

于是她不断向年轻教师学习，一张幻灯片，一份知识点归纳……一切有利于学生的教学方法与技巧，她都吸收并运用。活到老学到老的精神，在她身上呈现出了具象化。

对年轻教师，她也很乐意分享自己的心得：“成为教师，一定要保持一种热爱，对教学保持激情，不断适应新的变化，同时对学生要有耐心和同理心，将学生的需求放在首位。”她说，教师尽管只陪伴孩子一个阶段，但却会影响孩子一生的职业。

让爱溢满日常

如果非要说教学有秘籍的话，江薇江其概括为四个字“爱与责任”。教师不是教书的机器，而是让爱溢满日常的师者。

身为海航班的班主任，她深知学生们对自身的严格要求和承受的心理压力，于是化身“情绪侦探”，在食堂、寝室、教室……搜寻着学生们的异常反应，化解着同学间的矛盾纠纷。

在和学生们的相处中，她也早已将他们视为了自己的孩子，她回忆起从海航班分流的一个孩子，“当时他的眼泪哗的一声掉下来，我见不得孩子哭，我的眼泪当时也就跟着下来了。”江薇安慰着孩子和家长，“未来还有很多机会，当不了舰载机飞行员，还能考军校很多专业。”

但家长的一番话让江薇动容：“其实不是伤心孩子被分出班级了，而是舍不得江老师，孩子遇到一位好老师不容易。”短短几句话，让江薇更透彻地理解了“教师”这两个字，它不仅仅只是一份简单的职业，更是一种担当，一种情怀。

关于责任，江薇认为，教师并不是单单要守护学生的安全，督促他们学习，而是要用发现的眼光，看到每个孩子的不同之处，促进他们个性发展。

她常常布置特殊的课外作业，去小区调查植物多样性、进行标本制作，观察种子萌发等，激发学生们对生物科学的兴趣，并鼓励他们参与各类竞赛。

学生们在江薇的指导下取得了不俗的成绩：重庆市青少年生物多样性比赛一等奖2名、二等奖5名，多人获三等奖和优秀奖；渝港澳青少年自然探索大赛2人获一等奖......

江薇说，她所做的不过是提供一个基础平台，而真正的成就来自学生们自身的努力与创新。她赞扬学生们在比赛中展现出的非凡创意，体现着年轻一代的无限创意和潜能。

江薇在教坛深耕二十余载，她用青春谱写对教育的坚守，又通过课堂，让学生对自然和生物的好奇一代又一代传承。

年龄对她来说，不是局限，而更像是一种厚积薄发的优势。在教坛，她将再一次开启崭新的生活，尽管时代变幻，充满未知，但好在天高云阔。