编者按：

师者，以德而耕，拾获山河；以爱育人，润物无声。

在大渡口区钰鑫小学，有这样一群“鑫”光引路人，他们潜心探索，悉心授业，用智慧的光芒照亮学生前行的道路；她们胸怀星辰，燃灯引路，用温暖的关怀呵护每一颗求知的心。

第40个教师节，让我们步入教坛最前线，聆听那些关于奉献、关于梦想、关于爱的动人“诗篇”。

华龙网讯（黄琴 实习生 魏竹莹）阳光透过窗户斑驳地洒在黑板上，一只灵巧的手正在快速地移动，一行行条理清晰的解题步骤便跃然其上。眼前这位站在讲台正在为学生们讲解分数的混合运算的老师便是钰鑫小学的数学老师冉丽。

自踏入教育之路以来，冉丽已细细耕耘了二十九载春秋。对她而言，教育不仅是一门深奥的学问，更像是一道复杂的“方程式”，她以爱和责任起笔，用29年的时间，解出了自己的答案。

情怀永续，以爱为舟渡童梦

1995年，怀揣着满腔的热爱与激情的冉丽从师范院校毕业，首次踏上了那方梦寐以求的三尺讲台。当看到孩子们闪烁着求知光芒、满怀期许的眼神，一股前所未有的力量瞬间涌遍全身，那是对教育事业深沉的热爱，这一刻，冉丽更加确信，自己将在教育之路上，矢志不渝，勇往直前。

初为人师，面对不同年级性格各异的学生，冉丽这位稍显稚嫩的老师一时陷入了困惑。对于调皮的学生，她尝试过严厉批评，希望他们能汲取“教训”，然而结果却事与愿违，学生与她愈发疏远，这让她不断反思：教育的核心究竟是什么？

在她接手的班级里，有一位学生因父母离异，沉迷于电子游戏，甚至一度偷拿母亲的钱去游戏厅玩。在了解这一情况后，冉丽没有急于责备他，而是选择了另一种教育方式。

课后，冉丽把这位学生叫到办公室进行谈心，试图了解他内心深处的困惑与痛苦。一次又一次真挚的谈话后，她的关怀与理解渐渐让这个“迷失”的孩子打开了心扉，帮他逐渐走出了低迷的情绪。当看到这位学生在课堂上再次绽放出了灿烂的笑容，那一刻，冉丽仿佛找到了教育的核心。

在之后的教育生涯里，她始终坚持用自己的真诚与关爱去对待学生，或是一句关心的话语、一杯打好的热水、一个温暖的拥抱……这些细微之处的关怀不断诠释着——“爱，是教师最美丽的语言。”

深耕课堂，“指尖数学”启智趣

如果说在教坛上，冉丽以爱为舵，以责任为灯，为学生照亮前行的道路，那么她对教育的责任感，则是她的另一个“解题”秘诀。

一次运算课上，冉丽看着孩子们略显疲惫的神情，心中涌起一个念头：要让数学变得生动有趣起来。她没有像往常一样直接讲解数学知识，而是带领孩子们在游戏中学习，复杂的数学概念化身为孩子们手中操作的实践，课堂瞬间变得活跃了起来。

下课后，一位平时沉默的学生兴奋地跟她说：“老师，我觉得数学真有趣！”这句话在她的心中久久回荡，她意识到：教育要从实践中来。后来，基于儿童立场，冉丽审视自己的教学风格，萃炼出“指尖数学”的教学主张，借助多彩操作活动让枯燥、冰冷的数学课堂变成学生们喜爱的有温度的课堂，以培养有核心素养的新时代孩童。

除担任两个班的数学教学工作外，冉丽还担任过班主任工作。在那期间，为进一步实现家校共育，她开设家长课堂、悄悄话信箱等，帮助家长、学生平稳渡过紧张期。同时，她创立了“134”教师培训模式，带领年轻教师们一起研课、磨课，有效提升了年轻教师的教学水平。她总是说，教育工作者责任在肩，每多做一份努力就能多帮助一个人。

重庆市小学数学骨干教师、重庆市小学数学名师培养对象、大渡口区优秀教师、大渡口区先进教育工作者、大渡口区小学数学指导团队成员……成为教师以来，冉丽收获的每一个荣誉都是对她无私奉献、追求教育理想的最佳诠释。

29载春秋里，冉丽立于三尺讲台上，用粉笔解出了无数的数学题，她也用“爱”和“责任”解答了心中那道有关教育的“方程式”，教室里坐着的每一个孩子，都是她“解题”过程的见证者。她深信，爱与责任是教师最美的语言，可以滋养学生们的心灵之花，唤醒并激发每一个独特的灵魂。