——巴南区“大树行动”优秀案例寻访活动系列融媒体报道

核心导读：

强国必先强教，强教必先强师。

当前，党和国家高度重视教育发展，要求把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。2021年3月，巴南区教委强力推进实施新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”，创新构建西部首个新时代教师全域全员成长发展体系，为中国式现代化教师成长提供巴南智慧、巴南方案。两年来，全区新教师快速起步，骨干教师拔节生长，名优教师自成风格。成长状态的缩影，折射出教师成长的“新样态”。

近期，华龙网启动巴南区新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”优秀案例寻访大型融媒体报道活动，实地探访巴南区各学校在全力打造高质量教师队伍中的新做法、新经验，讲述巴南区教师队伍如何从一棵大树到一片森林，形成一方蔚然成林的教育生态。

华龙网讯（谭敏）重庆市巴南实验中学地处依山傍水的鱼洞，学校创办于1957年，是巴南区唯一示范初中，巴南区品质教育三星级学校。

近年来，学校以“巴实先锋，领航成功”为统领，全力实施“铸魂工程”“名师先锋”“青蓝并进”“心育工程”教师能力提升四大工程，开展新时代教师素养提升大树行动计划，六大抓手全面提高教师素养，帮助教师专业成长。“巴实先锋”统领下的师资队伍怎样建设？来看巴南实验中学的答卷。

党建引领名师 先锋树形象

党员教师能否发挥先锋模范作用，对于促进教师队伍建设，提高教育教学的整体水平尤为重要。

在教育教学工作中，如何发挥党员先锋模范作用，这是巴南实验中学党员教师队伍建设之问，也是每一名党员教师需要深刻思考的问题。

怎么做？在巴南实验中学，党员教师们用模范践行共产党人初心和使命，用责任诠释对教育赤子之心，用实干彰显了本色与风采。

今年是数学教师黄杰在巴南实验中学的第十八个年头，成长为党员“名师”、连续多年获得市级优秀骨干教师的背后，是黄杰一以贯之坚守教育初心，足履实地担负教育使命的过程。

得益于青蓝工程，黄杰常怀感恩之心，步入“名师”行列后，先后和8位青年教师签订师徒协议。担任指导老师，积极发挥对青年教师的传、帮、带作用，毫无保留地把自己的宝贵经验传授给青年教师。手把手地指导写教案、磨课、写论文、工作室培养。在黄杰的指导下，青年教师都走上专业成长的快车道，先后获得各级“名师”和骨干称号。

2007年入校的雷婷是黄杰的“徒弟”之一，在黄杰的指导下，目前已经成为学校数学教研组组长。“青年教师有想法、懂创新，要给青年教师平台，多帮助鼓励青年教师。”黄杰说。

每周一，今年9月刚入职的“徒弟”余昱妮都会来听魏波的班会课。在魏波看来，班会课是学校德育的重要载体，利用好这个教育载体，能促进班级建设，也能进一步提高新教师育人能力。

学高为师、身正为范。有32年教龄魏波以身作则，每晚都要花半小时为第二天备课。“严在当严处，爱在细微处，当老师的就要做好定位，在自己的岗位上终身学习。”魏波说。

为发挥党员名师先锋模范作用，进一步增强党员践行先进性的内在动力，巴南实验中学为党员创造条件，为党员服务群众、展示形象搭建平台。通过争创“党员名师先锋岗”，开展党员教师“志愿服务、技能培训、功课辅导”进社区等系列活动，全方位发挥党员教师先锋模范作用。

以“党员先锋”为引领，不断强化党员教师队伍的建设，提升党员教师的专业能力和整体教学质量，逐步形成了“科学发展做先锋，岗位奉献树形象”的新局面。

青蓝并进 薪火相传促提升

三年前的每周五前，徐傲霜的办公室总会出现一个纤细的身影，那时，刚刚入职的熊丽还是一名经验尚浅的青年语文教师，每周总会来到办公室，“打探”徐傲霜给学生们布置的周末作业。

在巴南实验中学，这样手把手教熊丽的“师傅”有很多，徐梅、彭虹倩、朱婕、吕永波......他们从教学工作和班主任工作两方面对熊丽进行指导，“语文组每一位老师都当过我的师傅。”在熊丽心里，自己也是老师们的“学生”。

“传承”和“团结”是巴南实验中学教师团队发展的重要保障。

师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高，学校实施“青蓝并进”工程，充分发挥老教师、骨干教师做好对青年教师“传、帮、带”的作用，师徒互帮互助，努力提高青年教师的教育教学水平、教科研能力和班级管理水平，形成了“帮、学、比、赶、超”的良好氛围，推进师资队伍教学水平和教学质量的整体提升。

《小说阅读指导——人物形象分析三角度》获市中小学优秀阅读指导课一等奖；获2022-2023学年度优秀班主任......得益于学校的“青蓝工程”，熊丽在“师傅们”手把手的带领下迅速成长，学习备课、写教案、做课件、开展课堂管理。

三年时光对熊丽而言是一次跨越，她也逐渐成为了符合学校“四格”培养目标的青年教师。

“青年教师1年入格，3年合格，6年升格，10年形成自己的风格，我们对青年教师以‘四格’为培养目标，打造一支结构合理、业务过硬的青年教师队伍，实现师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高目标。”学校党总支书记赵光晓表示。

心育工程 润泽师生共成长

只有心理健康的教师才能培养心理健康的学生。教师良好的心理素质和高水平的心理健康教育能力不仅影响教育教学效果，还影响学生心理健康发展。做好学校心理健康教育，关键在于心理健康教师队伍的建设。

“在教育事业中为学生创造快乐，是我的职业理想。”赵乐，人如其名。2008年，刚刚从应用心理学本科毕业的赵乐作为来到学校的第一名专职心理健康教育教师，主动扛起了守护师生“心育”的大梁。

经过十六年的工作实践，赵乐带领学校心理健康教师队伍，探索出“三三1234”心育工作体系。“三三”包括三全三性。三全即全方位、全过程、全员参与；三性即预防性、发展性、体验性。“1234”即一个目标、两个抓手、三级预防干预模式、四支工作队伍。

心理健康教育是一种特殊性、复杂性、科学性和实践性都极强的教育活动。巴南实验中学面向全体学生实行普遍预防干预、面向易感学生实行选择预防干预、针对个别学生实行特别预防干预。

每学期开学初，赵乐带领全校兼职心理教师通过心理健康筛查，了解新生的心理健康情况，对全校新生建档，坚持一生一档案；开展教职工心理健康讲座和教职工趣味运动会，缓解教职工工作、生活压力。多项措施充分帮助师生“养心”，提高教职工心理健康水平和心理健康素质。

依托校内日常培训、市级专题培训、对外交流培训、专家主题培训等平台，提升教师专业能力，建立一支精通心理健康教育的专兼职教师队伍……巴南实验中学在日复一日的摸索中前进，持续加强心理健康教师队伍建设。

“巴南实验中学作为巴南区中小学心理健康教育特色学校，坚持‘用心做教育，让心灵更阳光’，引导学生修养身心，成为阳光的‘巴实少年’。下一步将着力提升全体教师的心育素养，发挥心理健康教育名师引领带动作用。”学校党总支书记赵光晓表示。